青春的情绪说课稿.doc

尊敬的各位评委、各位老师：大家好。我今天说课的内容是:义务教材人教版道德与法治七年级下册第二单元第四课第一框青春的情绪。 我主要从教材、教法和流程三个方面对本课的教学进行说明。 一、 说教材: (一)内容简析:青少年犹如东升的旭日，朝气蓬勃、充满活力，而初中生，特别是七年级学生的情绪不稳定、自控力差，所以启发引导学生正确掌握身心变化的特点，理智调节情绪，保持乐观心态，对于学生的健康成长，具有重要的意义。因此，今天说课的内容就是帮助学生理解情绪的多样化，引导学生做好情绪的主人，顺利度过这一特殊的“心理冲突期”，形成乐观向上的心态，培养健康全面的人格。这一框内容由两部分组成:第一目是“情绪面面观”；第二目是“情绪的青春色调”。教材的内容是循序渐进、由浅入深合理安排的。 在教材的处理上： 以学生“学”为主，老师组织和帮助，主要通过情景设置，让学生自己思考、自主合作、主动探究、讨论学习，最终在老师的引导下得出正确结论，完成教学目标。（二）说教学目标：1、知识与技能目标 认识情绪的丰富多样性，知道情绪的四种基本类型，懂得情绪产生和变化的原因，了解情绪的积极作用和消极作用。2、过程与方法目标 通过学习提高学生对情绪的了解和把握，辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，保持乐观心态。3、情感态度价值观目标通过学习，让学生热爱生活，乐观向上，积极追求美好的生活。 (三)说教学重难点: 教学重点：(1)情绪的丰富多样性，情绪的四种基本类型。(2)理解情绪对人产生的不同作用。教学难点:理解情绪的含义、对人产生的不同作用。因为对不同的情绪，每个人都有不同的感受和体验，但要具体解释什么是情绪却太抽象，所以需要教师的点拨和指导。而且情绪是因人而异的，每个人的自控能力不同，不可能让人人都理智控制情绪。二、说教法，学法:为了符合七年级学生的特点，同时也为了避免空洞说教的弊端，我们精心选用了这些方法：情感体验法：降低难度，化难为易，让难点化整为零，易于理解。 讨论启发法:互相讨论启发、集众人所长，共同解决。 创设情景法：主要运用多媒体教学手段，设置情景，实现直观教学、兴趣教学。分组竞赛法：结合七年级学生好动、好表现的心理特点，分组竞赛，培养学生的合作精神，让学生在合作中学习，在合作中成长。三、说教学流程：共有4个环节1、走进情绪世界：首先用多媒体播放歌曲，让学生谈听了这首歌之后的心情，让学生从情感上产生共鸣，激发学习的兴趣，调动学习的热情，自然而然引出课题，让学生走进丰富多样的情绪世界。2、引领感悟含义：通过创设情景法、分组竞赛法结合讨论启发法让学生通过一系列活动掌握一些重点知识。如古诗词鉴赏：猜情绪，在寓教于乐中，形象生动地明白了情绪分成四大类：喜、怒、哀、惧。再通过词语接龙比赛，让学生们进一步加深对情绪类型的了解，明白由于每个人的个人需求和所处的情境不同，所以情绪也会发生变化。 3、品味情绪生活：在积极的参与情绪和愉快的学习氛围中，再通过学习生活中的实例感受情绪的神奇作用，无形中降低了教学难度，增强了趣味性。本节课的精彩之处体现在知识延伸环节，让学生在观看视频后感受到情绪的作用。通过观看癌症患者笑对生活的实例，自然而然地领会了情绪犹如一把双刃剑，有积极的作用，也有消极的作用。同时研读历史材料，正确理解“喜怒要有度”的人生哲理，点拨提示同学们在以后的生活中一定要保持乐观、愉快的心情。因为你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能样样顺心，但你可以事事尽心。顺利完成本节课的教学任务，更多精彩的内容将在课上为大家展示。4、总结练习结束：这时在积极乐观的情绪引领下，让学生对本节课的知识总结归纳、巩固练习，最后在愉快轻松的“阳光总在风雨后”声中结束了本节课的学习，我们希望让每位走进课堂的学生都能以快乐阳光的心情迎接每一天崭新的开始。请看我们的板书设计，内容简明扼要、重点突出、一目了然。总之，本节课我们充分根据新课改理念和七年级学生的心理特征，引导学生积极参与，采用“动”的方法，贯