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教育实习总结 繁忙而紧张的在职数学本科函授学习与考试刚刚结束 随之 进入教育教学实习阶段 教育实习是我们师范函授生毕业前的一 个非常重要的学习环节 是师范函授生运用所学的知识 理论与 实际工作相联系 从而提高自身综合素质 做到在学历提高的同 时 能力也得到相应幅度的提升 使之成为作一个高水平合格的 人民教师的基础 根据教学计划的安排 我在指定的学校接受了 教育教学实习 现将我在教育教学实习点实习的情况作如下总结 一 学科教学实习工作情况 在实习点工作期间 我担任了该校初一 初三 两 个教学班的数学课程 并承担了初三 班的班主任工作 每 周任课 1 节 学校专门给我委派了两个经验丰富的指导教师 一个负责数学教育教学工作的传 帮 带 一个专门负责班主任 工作的辅导 在实习学校的领导与老师的支持 指导老师兢兢业 业的辅导下 我自觉收看国际 国内新闻 了解国际动态 国家 法律 法规 严格遵守实习学校的各项规章制度 按时到校 主 动下班辅导学生 虚心向老教师请教 圆满地完成了教育教学实 习任务 1 1 建建立立和和谐谐平平等等的的师师生生关关系系 建立平等和谐的师生关系 是教育成功的基础 在班级生活 中 我与学生共同建立一个信念 这是我们的班级 我们应当竭 力使之变成最好的 与学生一起设计班级的形象与精神追求 通 过丰富多彩的活动让学生逐步体验到平等 自由 民主 尊重 信任 友善 理解 宽容 亲情与关爱 同时受到激励 鞭策 鼓舞 感化 召唤 指导和建议 帮助学生形成积极的 丰富的 人生态度和体验 我非常重视拓宽学生表现自我的空间 挖掘学 生的创造潜能 鼓励学生敢于否定所谓 权威 的定论 敢于奇 思妙想 与同学心换心 成为好朋友 以一个大哥哥的身份与他 们交流 从生活实际入手 关心 爱护他们 让他们感受到温暖 时机成熟后才从学习上帮助他们 而且 我只给他们最低要求 能学多少学多少 只要你让老师感觉到 你每天都在学习就行 这样 就让他们觉到 老师并不是只想教他们学习 还在与他们 一起生活 我与老师是平等的 和谐的 互相学习的关系 他们 学习是为了自己 不是为了老师读书 而且 我特别注意保护班 集体的良好的学习氛围 久而久之 同学们的学习兴趣就在这 润 物细无声 中慢慢地滋生 2 2 培培养养学学生生学学习习兴兴趣趣 树树立立学学生生的的自自信信心心 古人云 知之者不如好知者 好知者不如乐知者 兴趣对 于一个学生的学习来说 是一个至关重要的先决条件 兴趣是学 习入门的阶梯 兴趣孕育着希望 兴趣滋生着动力 而兴趣的产 生又得从建立学习自信心开始 针对初三 是一个基础较差 的班 同学们学习自信心不足 学习兴趣不浓 我就先给他们树 立自信心 通过对学生情况的详细调查了解 结合以往的教学经 验及函授所学的教育心理学 我精心编制出几套以前面学过的 而同学们又掌握得相对比较好一点的知识为主体的试卷 利用晚 自习时间连续独立完成后 同学们恍然发现 原来我们并不是自 己想象中的那么差 在教学中 我还花大力气营造积极 互动的 课堂生活 通过情境创设 使学生产生强烈的探究兴趣和欲望 给思维以动力 引导学生自主探索 合作交流 在小组内充分展 示自己的思维方法及过程 在合作交流中学会相互帮助 优势互 补 增强合作意识 我再不失时机地给他们鼓劲 加油 学生的 学习劲头一下就高涨了很多 3 3 认认真真钻钻研研教教材材 落落实实个个别别辅辅导导 学习的内因问题解决了 接下来就该在外因上下功夫 我坚 持认真备课 积极主动钻研教材及教学辅导资料 做到按课时编 制详细的教案 特别是教学语言上 更是字斟句酌 仔细推敲 力求做到 语不惊人死不休 同时 积极 备 学生 全面了解 掌握学生在校内 校外的的学习 生活及其它基本情况 努力上 好每一堂课 课堂上坚持以学生为主体 教师为主导 教学中不 包办代替 并做到了每一节课后跟踪调查研究 对学生当堂掌握 情况 课后消化情况 均一一记录在册 及时发现教学上的不足 且做好每一节课的课后反思 积累宝贵的教学经验 对学生的每 节课的作业都进行了全批全改 还十分重视对学生的个别辅导 通过耐心细致的讲解 拉近了同学与老师间的距离 达到了心与 心的沟通 原来不想学的学生主动学习了 不想问的开口问了 学习主动性较好的更加努力了 总之 全班同学的学习呈现出欣 欣向荣的景象 4 4 虚虚心心向向他他人人请请教教 丰丰富富自自己己的的内内涵涵 曾经有这样一个比喻 教师就像用以识别地图的图例 教 师要照亮学生成长之路的一个标志 在教学情况瞬息万变的今天 就必须不断丰富自己的内涵 增强自己的业务技能 这是关系教 师能否在教学中完成教书育人任务的一个关键因素 也是关系到 教育能否实现 素质教育 转向的现实问题 一个教师在生命过 程中可以自然地成长 但一个教师的发展则需要用心地去努力达 成 作为一名教师 还需要各方面的知识 一个知识面不广的教 师 很难真正给学生以人格上的感召 所以教师应该时刻注意完 善自己的知识结构 我特别注重教师间的互相学习 坚持每周听 实习学校其他数学老师的课至少 节 并经常与老师们交流心得 并做好笔记 写出心得体会 并在网络 报刊杂志上发表交流 获得不错的评价 二 对学生的教育转化工作情况 在班主任班务工作上 我亦认真负责 深入到学生当中了解 班级和每一个学生的实际情况 有的放矢的开展班主任班务工作 做到了有班主任班务工作计划 有课外活动的开展计划 有班主 任工作记录 有每周的班会教案 有学生安全教育教案等书面材 料 在担任班主任之初 我遇到了不少的困难 比如部分学生的 不配合就常常令我痛心疾首 捶胸顿足 那时 有老师和同学建 议我使用高压方法 比如说罚站 罚蹲 抄作业 下命令等 当然 这种方法可以勉强在较短时期维持班集体秩序 然而 这无疑会 加深学生与老师之间的隔阂 还会使学生产生厌恶老师 甚至厌 学的情绪 于是 我废寝忘食地查阅相关资料 反复研究 教学 创新探索与实践 教育心理学 等 吸取其中的养分 借鉴先 进经验 想方设法创设民主和谐的教学气氛 主动把自己当成班 集体中的一员 当成学生活动的一个组织者 参与者 引发者 成为学生的学习伙伴 知心朋友 我与班上同学一道 利用课余 时间共同制定了班约 班规 并对班集体的所有的工作任务进行 详细分解 让每一个同学负责承包一样班务工作 发挥每一个班 集体成员的作用 共同管理好这个班集体 实践证明 每位同学 都能兢兢业业 认真负责 做到了 自重 自强 自律 同学们 关系十分融洽 我与同学们也成了无话不谈的好朋友 同学们与 老师配合默契 工作和学习的效果自然很好 受到实习学校领导 和老师们的高度赞扬和评价 三 教育教学实习中取得的成绩 在教育教学实习期间 我认真听取指导教师的意见和建议 把在数学本科函授中学到的理论知识和教育理念运用到教育教学 实践中 使我的教学方法有了明显改进 教学手段更加丰富 教 学经验有了明显的提高 获得了很多从书本上无法学到的东西 在实习中期 我在实习小组中上了一节实习示范课和一节实习汇 报课 得到同组学员和指导老师及领导的充分肯定 并推荐我去 代表实习学校参加县第二届中青年教师 新课标 新课堂 赛课 学区初赛 在学区初赛中获一等奖 即将代表学区参加县中青年 教师 新课标 新课堂 决赛阶段的比赛 2007 年上期 在安岳 县教育学会 安岳县教研室主办的县级教学研究课上献课一节 获教委领导和县教研室同志的好评 其间 我撰写的 实施自主 学习的措施 获省级论文评选一等奖 同时 我所带的班在我实 习期间被授予市先进班集体荣誉称号 这些成绩的取得与我奉行 兢兢业业 认真负责 耐心细致 的工作精神和 年来遂宁电 大对我们的严格要求是分不开的 通过这次教育实习 我掌握了更多的从事教育教学工作的技 能与技巧 学得了更多的对学生进行思想教育和管理的方法 学 会了与同事们融洽相处的艺术 增长了知识 开阔了眼界 同时 也进一步体会到作一个人民教师的艰辛 光荣与自豪 使我对 人 民教师 这一神圣而崇高的称呼有了全新的认识 无论从教育教 学工作 班主任班务工作 个人情商等各方面来说 这次的教育 教学实习都是成功的 四 教育教学中存在的问题 我这次的教育教学实习虽说是成功的 但我也从中发现了一 些问题 需在今后的教育教学工作中改进 由于担任跨年级的两个班的课程 课时量又大