语文人教版五年级上册案例实录.doc

七律长征案例实录岑溪市第十一小学 朱静丽教材简说：这首诗是毛泽东主席在红军长征即将胜利结束时写下的。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。编者选编这首诗的目的是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课堂实录：一、创设情境，导入新课。师：今年是中国工农红军长征胜利八十周年，你了解长征吗？生：长征从1934年开始，1936年胜利结束。生：长征总行程二万五千里。师：让我们通过一则短片了解长征。（播放长征纪录短片，并口述长征历史背景。）师：在长征即将胜利之时，毛泽东回首这惊心动魄的行程，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇七律长征。（生齐读课题）师：“七律”点明这是一首七言律诗，中间用一个间隔号分开，大家读的时候，要在这里停顿一下，大家一起把课题读一遍。（再读课题）二、朗读课文，感知诗意。师：大家都预习过课文了，谁愿意来读读这首诗？注意读准字音，读出节奏。（学生朗读课文）师：听听课文朗读录音，小声跟读，读出节奏。（课件播放录音）师：哪一位同学想展示一下自己的诵诗风采？（指名读、师生共同评价）师：读诗不仅要读通，还要读懂，请同学们快速地默读一遍课文，想一想这首诗主要写什么？诗中哪句话直接写出了这个意思？你能用自己的话说说这句诗的意思吗？生：这首诗主要写红军长征艰难，但红军不怕难。生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。生：这句话的意思是师：你感受到了红军的什么精神？生：不怕苦，有毅力。（指导学生读出红军坚定的语）三、学习诗歌，品悟诗情。师：把远征途中的重重困难，当作平平常常的事，这是一种多么豪迈的气概啊！让我们再次走进诗歌，到诗句中去感受长征的艰难和红军战士的不怕难。课件出示诗句：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。师：“逶迤的五岭”和“磅礴的乌蒙”在红军的眼中，在毛泽东的笔下是怎样的？小组交流讨论，并读一读，读出你的感受。（小组合作学习）师：红军在长征途中翻越了18座这样巨大的山脉，翻山越岭，长途跋涉，何等艰难，可红军的回答是生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：除了把翻越五岭、乌蒙看作是平平常常的事，红军还把哪些困难当作了平平常常的事? 课件出示：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。师：讲述“巧渡金沙江”的故事，让学生体会当时红军不费一枪一弹，不伤一兵一卒就顺利渡过金沙江的欢快心情。播放“飞夺泸定桥”的视频，让学生了解泸定桥上激烈的战斗，体会作者的心理感受。师：小组讨论： “暖”和“寒”分别表达出了作者怎样的心理感受？并把自己的感受用朗读读出来。（小组合作学习）师：长征途中，红军要渡过这样的河还有24条，哪一条不险，哪一条不难，可红军的回答仍然是生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。师：同学们，知道在当年缺衣少食的情况下什么才是红军长征途中最为艰难的一程吗？生：过千里皑皑白雪的岷山。师：过雪山，红军怕吗?生：不怕。师：你从哪些词语看出来的？生：更喜，尽开颜。师：是呀，过了这岷山，陕北革命根据地就在眼前了，红军们高兴吗？生: 高兴。师：这就叫（指导朗读，读出高兴的语气）生：更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。（课件出示诗句）师：看着雪山就看到了胜利的曙光，红军乐观地看待一切困难，坚定的决心全都化为一句话生：红军不怕远征难，万水千山只等闲。四、再读诗歌，总结提升。师：这短短的五十六个字，让我们感受到了红军无畏、乐观的精神，让我们再来有感情地朗读这首诗。（课件出示整首诗）生：红军不怕远征难师：长征精神就是不怕苦，不怕难，敢于克服一切困难的精神，也是我们中华民族的民族精神，让我们在以后的