(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册21皇帝的新装 (2).ppt

能说出下列图片的出处吗 卖火柴的小女孩 海的女儿 丑小鸭 拇指姑娘 作者 安徒生 体裁 童话 你还读过哪些童话故事 回忆 你还读过哪些童话故事 关于童话 童话是儿童文学的一种 它往往通过丰富的 和来塑造形象 反映生活 对儿童进行思想教育 语言通俗 生动 故事情节往往离奇曲折 引人入胜 童话又通常采用的方法 凡举鸟兽虫鱼 花草树木 整个大自然以及家具 玩具都可赋予生命 注入思想感情 使它们人格化 体裁介绍 想象 幻想 夸张 拟人 考一考 皇帝的新装 安徒生 安徒生 走近人物 丹麦哥本哈根市政厅前的安徒生铜像 安徒生 1805 1875 著名的童话作家 世界童话文学创始人 他的篇童话在近150年中被翻译成140多种文字 著名的童话有 海的女儿 卖火柴的小女孩 丑小鸭 拇指姑娘 等 作者简介 丹麦 168 皇帝的新装 学习目标 1 理清故事情节 分析人物形象 2 体会童话运用想像和夸张的写法特点 3 理解作品主题 培养敢说真话的良好品质 快速默读课文默读要求 给每一段标上序号 圈画生字词 找出故事中的人物 画出文中关键的字词句 注意下边加点字的读音 炫耀 滑稽 陛下 头衔 称职 自称 御聘 赏赐 随声附和 爵士 xu n j b xi n ch n ch ng Y p n c h ju 想一想 故事中有哪些人物 人物 皇帝 骗子 小孩 他们和皇帝的新装之间有什么关系 请试用一个字概括 大臣 百姓 引子开端发展高潮结局 皇帝 新装 君臣 新装 皇帝 新装 百姓小孩 新装 梳理文章脉络 分析故事情节 爱 做 看 穿 议 故事情节包括开端 发展 高潮 结局四部分 有时候还加上引子 骗子 新装 衣服的特别之处是 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人 都看不见这衣服 这句话 在故事情节发展中起着关键的推动作用 课文刻画人物形象用了哪些人物描写方法 语言描写 心理描写 行动描写 神态描写 在括号填上句子所运用的描写方法 皇帝 第5段 我倒很想知道 他们的衣料究竟织得怎样了 皇帝想 不过 当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候 心里的确感到不大自然 他相信自己是无须害怕的 虽然如此 但仍然觉得 先派一个人别的人去看看工作的进展情形比较妥当 第21 22段 这是怎么一回事呢 皇帝心里想 我什么也没有看见 这可骇人听闻了 难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是我所遇见的一件最可怕的事情 哎呀 真是美极了 皇帝说 我十二分满意 第23段 于是他就点头表示出他的满意 他仔细地看着织布机 因为他不愿意说出他什么也没有看到 第28段 皇上在镜子面前转了转身子 扭了扭腰肢 第37段 不过他自己心里却这样想 我必须把这游行大典举行完毕 因此他摆出一副更骄傲的神气 从这些描写中 可以看出皇帝是一个的人 心理描写 心理 语言描写 动作 神态描写 动作描写 心理 神态描写 爱慕虚荣 狡猾 虚伪 爱面子 老大臣 愿上帝可怜我吧 老大臣想 把眼睛睁得特别大 我什么东西也没有看见 但是他没有敢把这句话说出口来 可怜的老大臣眼睛越睁越大 可是他仍然看不见什么东西 因为的确没有什么东西可看 我的老天爷 他想 难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过这一点 这一点决不能让任何人知道 难道我是不称职的吗 不成 我决不能让人知道我看不见布料 哎呀 美极了 真是美妙极了 老大臣一边说 一边从他的眼镜里仔细地看 多么美的花纹 多么美的色彩 是的 我将要呈报皇上 我对这布料非常满意 心理描写 心理 动作 神态描写 语言 神态 动作描写 从这些描写中 可以看出老大臣是一个的人 阿谀奉承 虚伪 自欺欺人 动作 神态描写 小孩 可是他什么衣服也没有穿啊 一个小孩子最后叫了出来 语言描写 从描写中 可以看出小孩是一个的人 诚实 无私无畏 直言不讳 分角色朗读24 37段 做到读音准确 正确表达人物语气 皇帝骗子 两个 小孩骑士典礼官爸爸百姓旁白 深入探究 这明显是个骗局 但是为什么大人们没有人去揭穿 最后为什么小孩敢揭穿骗局呢 怕别人说自己不称职 愚蠢 怕失去官职 怕别人说自己不称职 愚蠢 从而无法维持自己的统治 怕受到邻人的嘲笑 说自己是愚蠢的 大臣们 皇帝 百姓 小孩 小孩诚实 保持着一颗纯真无邪 无私无畏的心 没有任何顾忌和杂念 所以敢说真话 放飞你的想象 面对故事里面人物的所作所为 你有话想对他们说吗 请大胆地说出来 请用这样的格式回答 如 皇帝 我想对你说 如果你是他 故事里的人物 你会怎样做 请用这样的格式回答 如 如果我是皇帝 我会 文章内容 1 课文情节是围绕哪一个字展开的 2 文中各种人物是怎样围绕 骗 字进行活动的 试用一个字加以概括 思考 读了这个童话故事 你受到了什么启发 请用这样的格式