高中政治单元教学建议南京市高三政治暑期培训课件.ppt

第四单元 认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛 一 社会发展的规律1 社会存在与社会意识 社会存在和社会意识的关系 社会生活的物质方面 社会存在 社会生活的精神方面 社会意识 具有相对独立性 决定 能动的反作用 性质 决定 性质 变化 决定 变化 促进 阻碍 2 社会基本矛盾运动 生产力和生产关系的矛盾 主次关系 生产关系一定要适合生产力状况的规律理解革命 改革 改良等历史现象 揭示复辟实质 历史中的必然和偶然 经济基础和上层建筑的矛盾 主次关系 上层建筑一定要适合经济基础状况的规律理解政府职能的转变 宪法的修改等 3 社会历史发展的总趋势 什么是人类社会历史发展的总趋势 社会发展的总趋势与社会基本矛盾运动a 阶级社会b 社会主义社会基本矛盾的特点 我国社会主义改革的性质和根本目的人类生活本质 实践 社会基本矛盾 社会发展 二 社会历史的主体 历史唯物主义与唯心主义的区别 社会存在与社会意识何者为第一性谁是社会历史的真正创造者人类社会有没有自身的客观规律 一切对社会历史起推动作用的人们 其主要的稳定的部分是劳动群众 质的规定性 一切对社会历史起推动作用 人们 历史范畴 社会历史 1 什么是人民群众 人民群众 主要稳定 劳动群众 体力劳动者脑力劳动者 量的规定性 人们中的大多数 质的规定性 一切对社会发展起推动作用的人们 人民群众 劳动群众 2 人民群众是实践的主体 是社会历史的创造者 1 人民群众是物质财富的创造者 请举例说明 城市地铁贯通四方 浦东新颜 2 人民群众是社会精神财富的创造者 劳动群众的生产实践 为人们从事一切精神生产提供了物质前提 劳动群众还直接创造了精神财富 人民群众的实践活动是一切精神财富产生的源泉 1 人民群众是物质财富的创造者 3 人民群众是社会变革的决定力量 中国农民创造的三大奇迹 家庭联产承包责任制 乡镇企业 基层管理的民主建设 村委会 一个奇迹从农民的手中诞生 1978年的安徽凤阳梨园公社的小岗村的农民穷的一年收的粮食只能够吃三个月 每年过了十月 人们就出去讨饭 那时 一家人一床被 几口人合穿一条裤子是常有的事 上级年年派工作队 每家住一人 就是这样粮食产量也上不去 农民对土地已经失去了热情 头遍哨子探头看 二遍哨子慢慢晃 人们出工不出力 但在当时 如果谁说分田到户 那就是复辟资本主义 就要坐牢 甚至杀头 就在这种情况下 穷的只剩下死的小岗村18户农民聚在风卷柴门的茅屋油灯下 在秘密契约上按下了手印 我们分田到户 每户户主签字盖章 如以后包干 每户保证完成每户全年的上交和公粮 不再国家伸手要钱 要粮 如不成 我们干部坐牢杀头也甘心 大家社员也保证把我们孩子养活到18岁 结果 承包当年产粮13万斤 相当于5年产量的总和 油料3 5万斤 相当于20年产量的总和 并且三年来第一次向国家交公粮 小岗村的手印 人民群众 实践的主体 历史的创造者 树立正确的历史观 量的规定性 人们中的大多数 质的规定性 一切对社会发展起推动作用的人们 创造社会物质财富创造社会精神财富推动社会变革 与群众实践相结合 尊重客观规律发挥主观能动性 分析 下列说法主要包含什么哲学道理 1 国以民为本 民以食为天2 老百姓是那定盘的星3 三个臭皮匠 顶个诸葛亮 三人行 必有我师 思考 关注民生为何会成为党的十七大的核心词之一 二 群众观点与群众路线 方法论 1 坚持立党为公 执政为民 权为民所用 利为民所谋 实现好 维护好 发展好最广大人民的根本利益 我人产一切工作的根本出发点 2 党的群众观点 相信人民群众自己解放自己 全心全意为人民服务 一切向群众负责 虚心向人民群众学习 2008年5月12日下午2点28分 四川汶川发生里氏8 0级强烈地震 地震发生后党中央迅速做出反应 胡锦涛总书记 温家宝总理立即亲临一线指导并亲自参与救灾工作 要求不惜一切代价抢救受灾人员 3 党的群众路线 一切为了群众 一切依靠群众 从群众中来 到群众中去 第十二课实现人生的价值 一 价值与价值观1 人的价值 哲学意义的价值 人的价值主要看贡献 最根本的 2 价值观的导向作用 价值观及其作用 徐本禹 范跑跑 大学生急征婚 二 价值判断与价值选择 1 自觉遵循社会发展的客观规律 竞争意识 自主意识 法制意识 科学发展观 大学生与技术工人 2 自觉站在最广大人民的立场上 个人所得税 三峡工程搬迁工作 温家宝总理在地震灾区指挥救灾工作 三 价值的创造与实现 1 在劳动和奉献中创造价值 北京奥运会志愿者的积极态度 现代人的流行病 2 在个人与社会的统一中实现价值3 在砥砺自我中走向成功 视频 马背上的邮路 1998年抗洪抢险 3 在砥砺自我中走向成功 1 海伦凯勒2 千手观音3 残疾人运动会4 麦蒂35秒 海伦凯勒也学习运用触觉去感受周遭的事事物物 就这样一点一的累积 四 五年以后 大凡孩子们用眼睛 耳朵能感受的 海伦凯勒都能以触摸的方式领略光是懂得认字而说不出话来 仍然不方便沟通 可是 从小又聋又瞎的海伦凯勒 一来听不见别人说话的声音 二来看不见别人说话的嘴型 所以 尽管她不是不能说话的哑巴 却也没法子说话 为了克服这个困难 苏利文老师替海伦凯勒找了一位专家 教导她利用双手去感受别人说话时嘴型的变化 以及鼻腔吸气 吐气的不同 来学习发音 当然 这是一件非常不容易的事 不过 海伦凯勒还是做到了 盲人作家海伦凯勒 除了突破官能障碍学会说话 更奉献自己的一生 四处为残障人士演讲 鼓励他们肯定自己 立志做一个残而不废的人 海伦凯勒这份爱心 不但给予残障人士十足的信心 更激起各国人士正视残障福利 纷纷设立服务机构 辅助他们健康快乐的过生活 只要朝着阳光 便不会看见阴影 海伦凯勒面对光明 阴影就在我们身后 海伦凯勒信心是命运的主宰 海伦凯勒有时我想 要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊 这就可能显出生命的价值 海伦凯勒世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的 它们只能被心灵感受到 对于凌驾于命运之上的人来说 信心是命运的主宰 海伦凯勒名言 运动员的成功离不开平时的刻苦训练 除此以外 你还有什么启示呢 一 主观条件1 实现人生价值 需要充分发挥主观能动性 需要顽强拼搏 自强不息的精神 2 实现人生价值 需要努力发展自己的才能 全面提高个人素质 3 实现人生价值 需要有坚定的理想信念 需要有正确的价值观指引 二 客观条件人生价值的实现 离不开社会提供的客观条件何人的主观条件的有机结合 启示 案例 在人教版必修 4 哲学与生活 的第十二课第三框 在砥砺自我中走向成功 的教学中 老师作了大胆的尝试 基于同学们已经学习新课程将近两年 将本目的课堂教学放手给了同学们分组合作探究 课前 同学们分成三组合作探究 在课堂上 每组用10 15分钟向全班同学交流 第一组同学 收集了 民族骄傲 刘翔 千手观音 燃起希望的火把 感动中国的徐本禹 的视频做成课件 边演示 边结合教材讲述 完成了 实现人生价值离不开人的主观条件 的三个方面的 教学任务 第二组同学 在第一组的基础上 还着重强调人生价值的实现 离不开社会提供的客观条件和人的主观条件 应把二者有机结合起来 片面强调一个方面而否定另一个方面都是错误的 麦蒂35秒创造奇迹 更是激励同学们要努力发展自己的才能 全面提高个人素质 同时还提供了改革开放以来我国经济建设 科教方面发展的视频 说明我们应珍惜社会为个人成长提供的良好的客观条件 第三组同学 用 走进名人 郎朗 的课件 串起教材的内容 在交流的最后 发言的同学这样激励大家 成功的因素是多元的 但关键要靠主观因素 如果 我们能砥砺自己 相信 下一个郎朗就是你 同学们给予她热烈的掌声 大胆地放手让学生掌控课堂 必须具备一些必要条件 选好课题 问题引路 并不是所有的内容都适宜用大块时间来探究 而应是贴