高中政治揭开货币的神秘面纱 课件人教版必修一.ppt

揭开货币的神秘面纱 教材分析 一 地位作用 本课从学生具有一定生活体验的 钱 入手 是全书的开篇 起着引领和导入作用 必须高度重视 首先 从日常生活体验中感悟经济道理 透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心能力之一 是培养学科思想的重要环节 而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要 其次 商品 货币是现代市场经济非常活跃而不可或缺的要素 是深刻认识各种经济现象 进行后续学习的基础 二 教材特点 1 教材在内容编排上注意了从生活现象入手 通过学生的探究活动发现知识 2 知识含量大 且高度抽象概括 理论色彩浓厚 3 知识跨度大 相互之间的衔接不流畅 三 教育教学目标 1 体验物物交换的困难 知道货币产生的必然性 2 对比货币与一般商品 揭示货币的本质 3 感受利用货币进行交易的场景 理解货币的职能 4 理解纸币是国家发行并强制使用的货币符号 5 了解纸币发行量过多或过少的危害 知道纸币发行要遵循货币流通规律 6 感受生活现象 认清制贩假币的危害 爱护人民币 7 初步树立与市场经济相适应的商品货币观念 为树立科学的金钱观打下基础 四 重点 难点 1 难点 1 货币的本质是一般等价物 2 纸币是国家发行并强制使用的货币符号 2 重点 货币的基本职能 学生分析 高一学生对于货币在经济生活中的使用具有一定的生活体验 具有较高的自主探究的热情 已经掌握了一定的生活知识 具备了初步的抽象概括能力 能够通过经济现象形成一定的规律性的知识 但是还不能上升到理论高度 教学方法 1 教法 情境教学法 创设教学情境 学生自主探究 2 学法 探究式学习 合作交流式学习 体验式学习 白纸 从学生生活经验入手 设置疑问 激发思考 教学过程 一 从商品和交换说起 从货币产生的过程探究货币的本质 一 自主学习 探究商品的基本含义学生自主学习教材中商品的含义 教师举例由学生判断后 再让学生讨论理解商品的含义后自己举例 整个学习过程遵循由具体 一般 具体的认知规律 将归纳和演绎相结合 自主掌握商品的两个条件 你还能再举几个商品的例子吗 判断 1 自然状态的空气 阳光 非劳动产品 2 农民自己生产自己食用的粮食 没有用于交换 3 农贸市场上待售的蔬菜 用于交换的劳动产品 二 小组合作 探究价值的含义讨论 牛奶 盐 咖啡 红珍珠等这些千差万别的商品 有何相同之处呢 作为商品他们有何共性 都是劳动产品 劳动产品有何共性 都要消耗人的劳动 消耗的劳动形式上相同吗 不同 消耗的劳动有何共性 都是体力和脑力的消耗 凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值 将探究引向深入 不用于交换的劳动产品是否有价值 为什么 价值是商品的本质属性 是商品所特有的 三 感受物物交换的困难 合作探究解决办法 探究一般等价物的产生 自己的商品 都乐意接受的商品 需要的商品 能充当其他一切商品的等价物 即 能够与其他一切商品相交换 表现其他一切商品的价值 一般等价物 直观演示 三 比较货币与其他一般等价物 揭示货币的产生和本质 盐 羊 斧头 布匹等作为一般等价物 有何缺陷 要固定充当一般等价物的物品 最好具有哪些优点 什么物品最适合 请你帮助找一找 想一想 货币与其他商品的区别在哪儿 货币与其他一般等价物的区别在哪儿 二 观察体验生活 探究货币的基本职能 一 模拟问价场景 感受货币的价值尺度职能创设教学情境 1 哪种衣服价值更大 你是根据什么判断出来的 货币在这里起到了什么作用 为什么货币能起到这种作用 2 卖衣服的人说出来的和标价牌上写的 每件衣服 白银 表现的是什么 3 在这个过程中你有没有看到真实的货币 这表明什么 模拟表演 请3位同学扮演顾客 1位同学扮演卖服装的人 一个人在卖衣服 种类繁多 不断有人来问价 于是他不断地回答 短衫一两白银 长袍二两白银 裤子一两半白银 最后他实在不耐烦了 干脆写上了标价牌 于是顾客自己看着标价牌 边看边出每种衣服的价格 问题讨论 二 模拟商品流通场景 对比分析货币流通手段职能创设教学情境 1 木匠用桌椅换取货币 是最终目的还是一种手段 货币在这里起到了什么作用 2 与物物交换相比较 货币的出现对商品交换过程产生了什么影响 3 如果木匠卖不掉桌椅 对他会有什么影响 他会不会接受观念上的货币 模拟表演 请3位同学扮演木匠 卖桌椅的人 卖粮食的人 场景1 木匠将自己生产的桌椅卖出去 然后购买木材带回家 场景2 木匠将自己生产的桌椅卖出去 然后说 暂时没有什么要买的 将钱带回家 过了几个月后 他才到集市上购买粮食 问题讨论 三 回溯历史 探究纸币的产生 发行与使用 一 剖析案例 探究纸币的产生和本质以案说理 1 从交子的产生过程来看 它为什么能够购买商品 2 由私人发行交子存在什么问题 怎样解决这一问题 3 使用交子与使用金属货币相比 有何好处 宋代商业发达 原有的金属货币都笨重不堪 极大地阻碍了地区间商品交换的发展 要求有大量轻便的货币 宋真宗年间 成都16家信誉较好 实力雄厚的商号制作了一种纸券 名曰 交子 代替金属货币进行交易 16家商号承诺随时按面额兑换金属货币 这就是最初的纸币 但是交子在使用过程中发生了不能兑现的情况 引起了民众的诉讼和不满 1023年 宋朝政府禁止私人发行交子 改由国家发行 并储备了大量的家属货币以备兑换 这就是最早的纸币 二 剖析案例 探究纸币发行量 国民党政府法币发行额 法币的购买力 思考讨论 1 100元法币最初能买两头牛 最后只能买到三粒大米 为什么会产生这种经济现象 这种现象有哪些危害 2 如果纸币发行过少行不行 为什么 3 纸币发行量怎样就比较适当 流通中实际所需要的货币量受哪些因素的影响 三 辨识社会现象 规范人民币的使用调查班内有多少学生收到过假币 并请他们谈谈他们收到假币后的想法和做法 1 有一些不法之徒利欲熏心 通过制贩假币获取不义之财 严重干扰了国家金融秩序 必须依法予以严惩 2 作为我们消费者 也要