面具的设计与制作.doc

面具的设计与制作教案设计者：杨艳艳 单位：和静县第一中学教学目标：知识目标：通过对面具艺术的欣赏及文化的学习，了解不同国家、地域、民族的面具艺术特点。 能力目标：培养学生大胆创新，动手动脑、相互合作的创造能力、协作能力及互助精神。 情感目标：培养学生对传统民间艺术的热爱之情及名族传统文化的传承。教学重点：对不同国家不同地域面具造型特点的认识及面具的制作方法。 教学难点：让学生设计制作出有个性、艺术效果独特的面具 教学方法：情景创设法、启发法、演示法、合作探究法、创新表演法。教具准备：多媒体课件，面具范作若干，备用材料若干。 学具准备：油画棒、水彩笔等工具，色卡纸、剪刀、美工刀、粘胶等材料。课 时：1课时 教学过程一、导入：教师头戴面具进入课堂，让学生直观感受面具艺术。同学们，面具作为一种古老的艺术品，在世界艺术发展史上占有重要的地位。时到今日，古老的面具艺术正向现代文明走来，走进我们的生活。那么，怎样去自己设计制作充满现代感的面具呢？这一节课，就让我们一起去认识了解面具的设计制作，揭开面具神秘的面纱。二、讲授新课：大屏幕出示课题面具的设计与制作师问：你们见过面具吗？你们做过面具吗？你们了解面具的哪些知识？（生答。）同学们，大家好，今天将由导游明明博士带着大家参观面具博物馆，在进入第一展厅之前，问：同学们你们知道面具的来历吗？（生答。）第一展厅：面具的由来。面具是一种古老的艺术品。早在几千年前，一些原始部落就头戴面具，挥动兵器，赶走魔鬼，他们相信这些面具会赋予他们一种奇特的力量。我国是一个多民族的国家，面具制作历史悠久，种类繁多，下面我们进入第二展厅。第二展厅：中国面具通过多媒体介绍及中国各地面具的欣赏，引导学生向面具艺术性方面进行理性思考。重点欣赏贵州傩戏面具及藏戏面具。师问：傩戏面具和藏戏面具的设计有什么特点？（生答。）多媒体课件归纳面具艺术的特点：美观、造型夸张、颜色对比强烈、装饰性强。师小结。面具不仅是中国的，也是世界的，下面我们走进第三展厅。第三展厅：世界面具。通过展示非洲及世界各国，如美洲、意大利、印度、朝鲜、日本、大洋洲等地的面具欣赏，进一步认识和了解世界各国的面具艺术。师问：非洲的面具与中国的面具有什么不同？（学生四人组讨论，并选一名代表作答。）色彩简单，图案质朴。师小结。生活中的许多地方也有面具，进入第四展厅。第四展厅：生活中的面具。欣赏生活中的面具，进一步认识、了解、感受面具的艺术性。戴着面具表演是不是一件很有趣的活动？我们也来做一个面具吧！三、分组讨论，交流心得。师：通过刚才对面具艺术的欣赏，四人一组，讨论一下，并谈谈你们观后的感受。（生争相发表他们观后的感受）学生通过合作探究，尝试自主得出面具设计制作方法，老师归纳，突出教学重点。师：对于面具的由来、设计特点与设计风格，我们已有了大概的了解，那么，现在就让我们一起来做一个面具吧！（师出示课件中面具的工具材料，为学生的创作打下基础）四、教师演示示范，具体讲解纸立体面具制作方法步骤：第一步：剪出脸型，先把一张平面的纸剪成脸的形状，当然在剪的过程中，同学们可以大胆创新。这个脸的形状不必拘泥一定的模式，可以剪成圆的、方的，也可以做一些适当的夸张、变形。 第二步：刻画眼睛。第三步：画稿剪贴彩纸或上色装饰。就是怎样把平面的脸变成立体的脸，这种方法在以前我们学过，哪一位同学起来说一下？生：就是在头顶、下巴等部分刻开，然后稍微挤压一下，再粘贴。师：很好！这就是第四步：在面具上边剪两刀下边中间剪一刀，交错粘好立体面具就做好了。那么哪一位同学再上来给大家示范一下？（一生上台示范）师：好！现在这张脸就变成了有凹凸变化的人脸了。那么，接下来我们开始给这张脸添加装饰。同学们可用自带的物品，如毛绒、麻绳等可以做为头发、胡须，而一些羽毛、贝壳、纽扣等可以作为装饰物。请同学们欣赏几件老师以前制作的面具。（师出示自制面具实物和大屏幕展示学生面具，并简单分析每个面具的装饰特点，这样更有说服力。）师：关于面具脸上的色彩，也就是制作面具最关键的一步，同学们在彩绘的时候要尽量做到生动、艳丽，能够吸引人的目光。（师示范涂色的过程中，强调一下色彩要饱合、均匀，最好用原色，增加亮丽感）第五步：在眼睛两侧各刻一孔，系上绳，一个个性十足的面具就做好了，带上试试吧。五、学生课堂实践确定主题，分组制作师：面具的制作过程示范完了，我想同学们对于面具的制作方法已经获得了最直观的了解。那好，现在同学们就四人一组，先讨论选择出你们感兴趣的内容，并确定出主题，然后就用你们自带的物品，进行面具的设计制作。作业要求： 1、确定主题制作一幅特点鲜明的面具。2、色彩纹饰与主题相关。 3、选择材料巧搭配，制作精致、出效果。4、要求小组协同合作完成。（生动手实践，师放背景音乐，使学生在和谐融洽的气氛中体验创作的乐趣，师巡视指导的同时，强调学生在制作过程中注意会出现的意外情况）六、展评作业，知识拓展。1、请上小组代表介绍本组作品A、创作灵感及设计方式；B、小组作品适合出现在什么场合，起什么作用？ 2、师生共同评价。 七、共同表演，体验快乐。 （音乐起） 师：听到这样的音乐，同学们是不是已经感受到青春的律动了，那就让我们一起，带着自制的面具，尽情的展示吧！ （学生代表戴着各自面具，根据事先确定的主题，