物理人教版九年级全册电生磁教学设计.doc

教学设计：电生磁 授课人：曾 聪一、教学目标：知识目标：1认识电流的磁效应；2知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁体相似。过程方法：1通过观察直导线电流磁场和通电螺线管的磁场实验，进一步发展学生的空间想象力；2通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳得出结论的能力。情感目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法和技巧。二、学习重点：奥斯特的实验；通电螺线管的磁场三、学习难点：通电螺线管的磁场及其应用四、教学方式实验法、讨论法、启发式五、教学过程：一、创设情境，引入新课师电和磁从现象上看有非常相似的地方，它们之间有没有一定的联系呢？我们可以通过实验来验证。 二、进入新课，科学探究 （一）电流的磁效应 1【奥斯特实验】演示：沿着静止的小磁针方向，把一导线水平放置在它的正上方，最好是铜导线，因为它能够不受磁场的影响。当导线中通有电流后，发现小磁针发生了偏转，课本图822所示。（播放实验视频1） 【分析】 （1）小磁针偏转受到了磁力的作用； （2）由磁场的基本的性质可判断出小磁针处于某个磁场中； （3）导线通有电流，小磁针就偏转，断开电流，又会恢复原来的状态；说明是通电导线产生了磁场，即通电直导线产生了磁场。 【结论】电流周围能够产生磁场。2磁场方向与电流方向的关系 改变电流方向，发现小磁针的偏转方向也发生了改变，说明磁场方向也改变了。 【结论】电流产生的磁场方向与电流方向有关系，电流方向变了，其磁场方向也会相应地改变。 3电流的磁效应 【总结】总结以上现象，可以得出结论。 【结论】通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 （二）通电螺线管的磁场 1【问题】通电直导线周围的磁场较弱，怎样才能将这种较弱的磁场能够明显地显示出来，供我们加以应用呢？ 【猜想】（1）增大电流；（2）让直导线集中起来绕成管状，这就是螺线管。 2【探究】：通电螺线管的磁场是什么样的？ 【设计实验】 如何确定一个磁场是怎样分布的？需要什么器材？ 【进行实验1：探究通电螺线管的磁场分布】 （播放实验视频2） 【结论】通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似。 【进行实验2：探究通电螺线的磁场方向】 （1）在螺线管一端放一个小磁针，当电流的方向变化时，观察小磁针的方向是否也随着偏转。 （2）观察小磁针的N极指向，从而判断出通电螺线管磁场的方向。 （3）改变电流方向，观察小磁针的指向是否发生改变。 【现象】 当电流方向改变时，小磁针的方向也随着发生偏转；改变电流方向，小磁针偏转的方向正好相反。 【结论】 （1）通电螺线管的磁场与条形磁体的磁场是相似的。 （2）通电螺线管的磁场方向与电流方向有关。 （三）安培定则 【总结】如何由电流方向、线圈的绕向确定磁场方向呢？【安培定则】用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。 视频通电螺线管磁场演示。（四）课堂练习：1.2.3.4（五）课堂总结：1.奥斯特实验；2.通电螺线管的磁场；3.安培定则。（六）课堂作业：1-5第三节：电生磁 一、电流的磁效应 通电导线周围有磁场，磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应。 二、通电螺线管的磁场