李雪松_英语第三次月考试卷分析.doc

合肥卓越中学2014秋学期高一英语第三次月考试卷分析（2014.12. 22）任教老师：李雪松授课班级：高一（1）、（2）班(一) 试卷结构此卷由听力（占30分）、单选（占30分）、完形填空（占30分）、 阅读理解（占30分）、单词拼写（占10分）、 句型转换（占10分）和翻译（占10分）构成。本试卷以必修一第三单元和必修二第四单元为命题依据，基础题占60分，综合题占90分（满分150分）。（二）得分情况班级参考人数平均分及格率优秀率最高分最低分高一（1）4010275% 013464高一（2）46 9263 %0 1263注：（2）班张志敏同学忘了填写机读卡考号，客观题（120分）不得分，主观题得3分。（3） 各分数段班级120分-150分90-12090分以下高一（1）8人21人11人高一（2）4人24人18人（四）答题错误人数统计及错误原因分析第一部分：听力（共20小题，每小题1.5分，满分30分）题号高一（1）高一（2）考查内容11018对话发生地点2814事发原因352上学交通工具41721数字计算51520幸福是什么699事发原因71011同上81418车的故障9511做什么1003在校学习科目11210在哪个国家工作12611朋友决定做什么1347去英国原因1456呆在英国的处所151112呆在英国的时间1611英国的天气状况17129村庄发生的事情18119遇难人数1988孩子们的情况20169人在何处典型问题分析：失分最多的题分别是：第4, 5，1, 8题。第4题属于计算题，难度较大。第5题属于排除干扰项题，很多学生判断不果断。第1题属于心理素质问题：听力开始时，学生心理上比较紧张。第8题属于辨音题，部分学生的分辨能力较为薄弱。第二部分：英语知识运用（共两节，满分60分）第一节 单项选择（共15小题，每小题2分，满分30分）题号高一（1）高一（2）考查内容211914被动语态2286状语从句23820情态动词241014动词短语25105词汇（副词）辨析26814词汇（名词）辨析272520非谓语动词2813动词短语292521非谓语动词3078词汇（名词）辨析3132词汇（形容词）辨析321415交际英语333024动词句型341220代词用法353025虚拟语气典型问题分析：失分最多的题分别是：第35，27, 29, 21，33题。第35题考查虚拟语气。很多同学对这一语法点模糊不清；第27、29题考查非谓语动词。今后需要在该语法点上多下功夫。第21题考查被动语态。部分同学还没有彻底弄明白。第33题属于动词have句型。学生该动词用法理解的不够透彻。第二节 完形填空（共15小题，每小题2分，满分30分）题号高一（1）高一（2）考查内容3675动词辨析3736代词辨析3826形容词辨析391511名词辨析4065名词辨析412015副词辨析42714代词辨析431815动词辨析442819代词辨析4596连词辨析4648动词辨析4757动词短语辨析481719代词辨析491213副词辨析501014动词辨析错题率最高题目：第44,41,43题第44题考查代词some, any, every, no在句中的运用。该题难就难在学生对定语从句的不理解或不熟练。第42题，学生对freely用法不熟练。第43题，学生对动词offer和provide的用法区别不明朗。第三部分 阅读理解题号高一（1）高一（2）51362552111253710541455225646571219587959686041161101062876366641319651216典型错误分析：失分最多的分别是：第51，59，62，64.65题。第51题错误率最高，原因是多数学生没有从“further”这一“陷阱”中跳出来。第59题属于整体把握题。需要学生综合第3段和第4段的整体意思加以选择。第62题属于细节信息搜寻题。需要学生依据音乐和美术属于艺术的范畴加以选择。难以直接找到答案。第64题属于句意理解题。需要学生细心加耐心的从文中找出原句并加以推断。第65题属于基础题，但作为阅读理解最后一篇的最后一题，学生已经疲劳，容易忽略文中的原句“in just 1 hour”.阅读理解总体难度不大，四篇文章难易适中，基础题较多，也有拔高题，区分度在8-12分左右。第四部分 写作 平均分见下表班级单词拼写（10分）句型转换（10分）翻译（10分）高一（1）班4.7分6.35分4.3分高一（2）班5.09分5.13分3.67分第1题：单词拼写失分最多的是第3，6，10题。词形不变共5题（50%）；过去分词变化的共4题和词性变化的1题(占50%)。其中6句是课文中的原句。错误原因分析：1.学生对于常用词汇的拼写能力较差，主要表现在遗忘率较高，基础薄弱。2.词形变化能力较差，主要表现在综合运用能力有待提高。第2题：句型转换该题综合性较强，但所考知识点均为平时上课强调的重要知识。暴露出学生在学习中眼高手低，想当然的毛病。第3题：翻译1. 从平均分来看，该题得分率最低。原因在于学生轻视课文，对课文中的句式把握不牢。2. 学生对于26个字母的规范性书写以及大小写等等均需要进一步加大力度训练。5 反思及整改意见1. 由于英语这门学科没有语言环境这一特殊性，大面积遗忘现象普遍存在。有鉴于此，在今后的教学中，务必根据遗忘规律，有计划有步骤地指导学生进行循环记忆，与遗忘作斗争。2. 进一步指导英语学法，改变不科学甚至违背科学的学习方法，一定要指导他们提高英语学习效率。把他们从困惑和苦闷中解救出来。3. 进一步加大课堂教学的趣味性。通过幽默风趣的讲解，深入浅出，化繁为简，化难为易，重点突出，难点突破。进一步提高学生学习英语的兴趣，竭尽全力变“要我学”为“我要学”。4. 进一步“备学生”，把温暖送给学生，切实做到“心中有学生”。下一阶段，将分批分期找学生谈话，帮助分析其学习中暴露的问题，提出改进意见。5. 英语其实就是语文。因此，很多学习方法和语文的学习方法一致。那就是“词不离句，句不离篇”。指导学生把握好“单词”在英语学习中的位置。进一步提高听说读写的综合运用能力。指导教育学生彻底从“只见树木不见森林”的怪圈中走出来。6. 俗话说“熟能生巧”。英语中也有“Practice makes perfect.”（操练造就完美）的 说法。从本次测试总体情况来看，很多学生做题眼高手低，答题速度慢，效率低下。究其原因主要就是见的题型少，做的题目量也不够。因此，在今后的教