朝阳山二小教学工作总结.doc

朝阳山二小教学工作总结在这一学期的学校教学工作当中，进一步转变教育思想，“以校为本”促思，促学，更新教学理念，明确树立素质教育观，切实抓好常规教学管理，使学校的教学活动有序开展，在活动中促进教师整体素质的提升。现将本学期教学工作总结如下：1、本学期加强了教学工作的全覆盖管理，依据学校制定的“教学管理规范、教育教学的工作计划”对教学工作的各环节进行了深入细致的检查指导，且全过程量化考评，发现教学工作的不足之处及时总结纠正。强化了备课、上课两个重要环节的检查指导力度，对课堂教学效果稍差的教师，教学管理人员进行了跟踪指导，并时常听课、备课，限期提高。且加强了备课环节的管理，形成了集中备课、集体备课、相互指导备课、领导指导备课、说课等到多元化备课形式。收到了较好的效果。继续加强课堂教学法的考评力度2、开展了丰富多彩的教学活动教学研究不断得到深化，在优质课评比活动中选出了一批说课、评课先进，有效地调动了老师参与教研、参与教学法活动的积极性。提高了教师把握教材、驾驭课堂的能力，促进了素质教育不断深化。进修学校综合部的书法课、安全课、思品等课教学现场会在我校顺利召开，有效地促进了我校部分学科教学的开展，同时各校教师之间更好的交流了课堂教学，交流学习中身得到很大的提高。加强艺术教育管理，强化组织领导。艺术教育活动开展的有声有色、丰富多彩，学生美术绘画、纸插作品及书法作品评比、“六一”汇演、艺术节演出，活动中学生特长得到充分展示。丰富了学生在校文化生活，促进了学生身心健康发展。青年教师积极参加评优课活动，在活动中涌现出一批教学能手，展示了青年教师的课堂教学风采。推进了课堂教学改革的不断深化，对提高课堂教学的整体水平，提高40分钟教学效率有很大的促进作用，影响深远。为进一步提高教师的整体素质，提升教师把握教材、运用教材的能力，学校加强了教学反思和教学安全的管理，强化了课后反思，增加了课后反思在教学考评中的权重。为推动这项工作的开展，学校进行了教学反思和教学案例，对优胜者给予了表彰奖励。为提高教师作文写作指导能力，学校规定36年语文教师在指导学生作文前必须先写出下水文，再指导学生作文，并进行了教师下水文评比，优胜者给予了表彰奖励。加强了体育卫生工作的管理，按上级要求，开齐开足体育课和健康教育课，配齐了所有村小的专职体育教师，保证了两操的活动质量，组织了大课间活动，并进行了评比，保证了学生睡眠每天10小时，每天1小时体育活动时间，开展了各项体育活动。我校体育代表队在市运会中取得了乡镇组全市第二名的好成绩。严格按上级要求开设了心理健康和健康教育课，保证了课时，制定了心理咨询制度，所有班主任都参加了吉林市级“中小学生心理问题调查研究与预防策略”的课题研究。重视了学生的综合实践活动，开齐开足了综合实践课。加强科学、品德与社会、品德与生活教学工作的管理，定期或不定期对非考试科目的检查与考评。每学期将对心理健康、综合实践、科学、品生、品社进行12次教研活动，并能积极参加上级举办的非考试科目的培训学习、教研等。36年级科学任课教师都能按教学进度进行授课，认真填写演示实验记录、学生分组记录，实验开出率基本达标。3、教育科研工作发展很快。我校的“和谐课堂教学”结题，二年多的研究成果得到了局领导的充分肯定和高度赞扬。科研工作在村小全面铺开，校本科研、校本研修初见成效。心理健康教育研究已见成效，利用学生两餐积累的好词好句指导学生作文的研究已全面铺开。4、村小教学工作。加强了村小的教学管理，实行了和中心校同步业务管理，同步考评量化，每月一次业务检查和期末统一检查相结合，中心校对村小整体业务和每个人的业务进行考核，期末公布量化结果。村小教师能积极参与中心校的各种业务活动，在活动中涌现出一批业务优秀者，通过活动，有效地促进了村小的教学法改革，提升了村小的教师队伍的整体素质，提高了教学质量。村小的档案管理逐步走向规范科学。中心校教师送课下乡、及村小教师到中心校进行课堂汇报，在活动交流中提高了村小教师的教学水平。实现了教师间的教学互助、共同成长。5、强化控辍工作，做好提优补差工作由于加强了控辍工作的力度，落实了控辍工作责任制。三年来中心校及所有村小无一名学生流失。强化了提优补差的力度，学校制定了帮助学困生的工作制度，提出了不让一名学生掉队的口号。由于工作到位，学困生成绩有明显提高。6、开展了丰富多彩的学习活动。朗读比赛的开展，明显提高了我校学生的朗读水平。作文竞赛的实施，有效激发了学生写作兴趣，提高了学