教学设计（教案）黄小冰.doc

教学设计（教案）模板基本信息学 科历史年 级高三教学形式新授课教 师黄小冰单 位广东省英德市第一中学课题名称校本培训示范校网络研修培训学情分析高三学生通过前两年的学习，具备了一定的历史知识，有一定的知识迁移能力，但大多数学生“史从证来、论从史出、史论结合”的历史思维能力仍有待提高，运用材料自主建构知识的能力、对历史问题的分析方法比较等能力也还不是很强，因此，本堂课采取讲练结合，运用材料分析得出答案的方式进行上课，一提高学生分析问题、归纳问题等的能力。教学目标（一）知识与能力：通过学习,使学生了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，了解罗斯福新政的历史背景、主要内容、性质、特点和影响。（二）过程与方法：通过引导学生分析罗斯福新政的改革措施，探讨其对促进社会生产力恢复以及在资本主义自我调节机制形成中的作用，培养学生运用经济基础与上层建筑辩证关系的历史唯物主义观点分析历史事件的能力，使学生对资本主义经济制度史有一个客观、全面的了解，以提高学生全面认识历史事件本质的能力。（三）：情感态度与价值观：通过对大危机爆发原因的分析，使学生认识到虽然历次危机爆发的形式不同，但其根源都是资本主义社会的基本矛盾，罗斯福新政并不能从根本上消除资本主义经济危机。重点难点：重点：罗斯福新政内容、实质及评价。难点：罗斯福新政的实质、影响。教学过程（一）导入新课：出示瓦特、爱迪生两人头像的图片，设问：“这两个人分别与什么历史事件有关？”（两次工业革命），接着设问“两次工业革命产生了什么重大的影响？”引导学生回忆两次工业革命的影响。世界市场形成：全球受资本主义经济关系的影响。由此导入新课。（二）讲授新课：出示下表，了解课表要求：高考考点课标要求近年高考题1929年1933年资本主义世界经济危机了解19291933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。07年广东卷罗斯福新政列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用 09广东卷 二战后资本主义的新变化以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。 07年广东综合, 09广东卷师：打出材料： 20世纪30年代，世界各地所有的人都在认真思考并坦率地议论着西方的社会制度也许会失败和不再起作用的可能性。请思考： （1）当时人们为什么思考和议论“西方的社会制度”的命运？生：经济大危机，极大破坏了生产力，加深了各资本主义国家的社会危机，使国际关系日趋恶化师：指出这就是罗斯福新政的背景（19291933年经济大危机）（板书）一、罗斯福新政的背景（19291933年经济大危机）（2）这场危机爆发的根本原因和具体原因分别是什么？生：根本原因：生产社会化与生产资料私有之间的矛盾具体原因：生产与销售之间的矛盾（生产相对“过剩”）(3)面对经济危机，当时的美国政府采取了什么措施？结果如何？生：措施：自由放任 结果：不断恶化师：请结合引发经济危机的原因，思考:如果你是罗斯福总统，你会围绕哪一矛盾采取措施来解决经济危机？这些措施的核心思想是什么?他采取了哪些措施来解决这一矛盾？分析每项措施的作用。生：生产与销售之间的矛盾（板书）二、罗斯福新政的内容及特点师：罗斯福采取了哪些措施？生：措施：（1）调整财政金融重建人们信心（2）调整工业生产全国工业复兴法，蓝鹰运动（3）调节农业生产农业调整法、减耕减产、提价 （4）社会救济和以工代赈举办公共工程思考并回答：问题1:调整工业生产的措施中哪些内容与社会保障有关？ 问题2: 全国工业复兴法旨在复兴美国工业，但为什么涉及社会保障问题？ 问题3: 全国工业复兴法涉及社会保障问题,是否因此带有社会主义色彩？为什么?学生发言后打出答案：1.内容：以工代赈；劳工组织有与资方谈判的权利；工人可自由参加工会；规定最高工时；规定最低工资；禁用童工。2. 原因：缓和社会矛盾，稳定社会秩序；促进经济恢复。3.没有，因为它没有改变企业私有性质。师：根据以下材料，结合教材知识，分析罗斯福新政的影响。 罗斯福执政的12年间，工业指数到1937年，已超过1929年的3.4%。国有企业资本1939年比1929年增加近一倍。美国工业产量占资本主义世界工业的比重，由1929年的48.5上升到1945年的60。到1940年，美国基本实现农业化，居世界首位。生：根据材料分析。（板书）三、罗斯福新政实施的作用与意义1、进步性 直接影响：摆脱危机困境 间接影响：缓和社会矛盾； 遏制法西斯势力。 深远影响：开创了国家干预经济的模式，形成了国家垄断资本主义2、局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾，故未能完全消除经济危机实质：是在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系的局部调整。高考回放：（学生练一练）在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。请回答下列问题：（1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。（2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家通过何种方式突破“自由放任”模式？这标志着资本主义经济制度发生了怎样的变化？（3）美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处？纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？答案：（1）英国：资本主义经济危机的发生。苏联：农业、轻工业、重工业比例失调，生产积极性受到压制。（2）方式：国家加强对经济的干预。变化：国家垄断资本主义的形成。（3）共同之处：自由放任与国家干预相结合（市场与计划相结合）。启示：经济发展模式必须因时而变。（三）课堂小结：利用只是结构图进行小结（见幻灯片）（四）课堂检测：疯狂的舌头：加强宏观调控，避免经济波动，保持经济持续稳定增长；关注民生和社会保障，构建和谐社会是本届中央政府的主要工作目标。结合本节学习的内容，从上述角度谈谈我们从中应得到哪些重要借鉴和启示？（答案提示）1、缩小贫富差距，逐步建立福利制度，实行社会救济，建立完备的社会保障体系，2、保障劳工的合法权利，以工代赈，扩大就业机会，扩大购买力3、发挥金融部门的调节作用，引导人们合理投资4。防止泡沫经济或虚假繁荣, 避免市场经济的盲目性的。充分发挥国家对经济的宏观调控作用。板书设计一、罗斯福新政的背景（19291933年经济大危机）根本原因：生产社会化与生产资料私有之间的矛盾具体原因：生产与销售之间的矛盾（生产相对“过剩”）二、罗斯福新政的内容及特点1、内容（措施）：（1）调整财政金融重建人们信心（2）调整工业生产全国工业复兴法，蓝鹰运动（3）调节农业生产农业调整法、减耕减产、提价 （4）社会救济和以工代赈举办公共工程2、特点（板书）三、罗斯福新政实施的作用与意义1、进步性 直接影响：摆脱危机困境 间接影响：缓和社会矛盾； 遏制法西斯势力。 深远影响：开创了国家干预经济的模式，形成了国家垄断资本主义2、局限性：不能从根本上解决资本主义基本矛盾，故未能完全消除经济危机实质：是在维护资本主义制度前提下对资本主义生产关系的局部调整。作业或预习（五）布置作业：练习册相关练习。自我评价一堂课，如何使学生动起来？这就要求教师在教学设计时，要围绕课标要求进行精心的设计。我在本堂课的导入新课时，利用图片及设问，创设情境，引起同学的兴趣。在讲授新课时，由于是高三的复习课，因此，首先让学生