语文人教版八年级下册记叙的线索.doc

记叙的线索教学目标：1、认识和理解记叙文的线索及其重要性2、学会抓线索写作记叙文的方法，提高学生习作水平。3.增强学生根据题目合理选取线索来布局文章结构、表现主题的能力，培养学生的审美意识和热爱生活的感情。一、导入：如果说记叙文是一条光彩夺目的珍珠项链，那么素材就是珍珠，而线索就是串起珍珠的金缕银线。离开了线索，素材再熠熠闪光，也只能七零八落、散乱无序，不能成为一件珍品。所以写好记叙文，抓住线索是关键。二、指导。1.什么是线索。线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体，即一线串珠法。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。因此，线索确定得恰当，会使文章内容多而不乱，全篇浑然一体。我们在写记叙文的时候，常常觉得自己选择的材料还挺精彩的，但写出来以后却觉得杂乱散漫，其原因往往就是未能给全文确定一条合理、清晰的线索。如果线索不清，文章必然杂乱无章。可见，在记叙文中确立线索是多么重要。2.记叙文线索的分类。选取记叙文线索的方法常见的有以下几种。 一是以一个具体的事物为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文，将各种人或事都集中到它的周围，以此来展开故事情节。例如牛汉的我的第一本书，以“第一本书”为线索，回忆了“我”儿时上学的乐趣、同学的友谊，也表现了生活的艰辛和人间的温情。二是以人物为线索。有的记叙文，按人物动作行为的变化、思想性格的发展、人生历程的见闻来组织材料，把人物作为文章的线索。如胡适的我的母亲，以“母亲”为线索，记叙了“我”的童年、少年时代，母亲对“我”影响较大的几件事。三是以事件为线索。情节通常包括事件的开端、发展、高潮、结局等几部分，有些文章事件本身便是线索。如莫怀戚的散步，以“散步”为线索，展现了在那个来得有些迟的春天，“我们”一家人无限温馨的画面。 四是以情感的发展变化为线索。如鲁迅的藤野先生，就暗含了一条作者思想感情变化的线索，作者写东京“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象，写仙台医专日本“爱国青年”寻衅和看电影事件，写弃医从文，都是围绕这条线索来组织材料的。 五是以时间为线索。如我的童年，先写“我”出生的时候，然后写“三四岁的时候”，然后写“ 四五岁的时候”，最后写“六岁那一年”。 六是以空间为线索。如藤野先生，先写在东京，再写作仙台，最后写在中国。写作时，可以设计明、暗两条线索。明线一般是指呈现于文章情节发展表面的线索，读者往往很容易能从文章中直接找出来；暗线则是隐藏在情节发展内部的线索，往往要通过对文章内容的分析才能得出。在写作中巧妙地实现明线和暗线的叠合，不仅可以营造动人的情境，还可以打造精巧的结构，丰富故事的内容。 记叙的线索，应该自然而然地隐含在文章中，与文章内容吻合熨帖，而不能人为地生硬加进去。凭主观臆想制造线索，硬套内容，就不能准确的表达文章的内容和情感，线索反而会成为束缚文章的绳索。三、习作。1.生活中，总有些人或物牵动着我们的心，让我们时常想念，请以“想念”为话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。2.随着新学期的开始，春天又一次来到我们身边。请以今年春天我很_为题，写一篇作文。不少于600字。【习作欣赏】思念成册翻开旧时照片，当一幅幅彩色片子抖落出来时，微笑又怎会不爬上你的嘴角?找出从前的作文，当你再一次去朗读时，笑容又怎会消失在你的脸庞?读着老师的寄语，再一次聆听他们的心声时，甜蜜又怎会不涌上心头? 题记光阴似箭，岁月如梭，眨眼间，照片中的黄毛丫头已变成了一位亭亭玉立的少女，昔日的幼稚、调皮已经一扫而光。看着这些相片，眼睛不知在何时已甜蜜地眯成了一条缝。忽地，一张相片抖落下来。是毕业照!手指点着，目光追寻着，嘴里呢喃着那一个个熟悉的名字。当指尖滑过那一张笑脸时，嘴角不禁凝然。老师，您还好吗?望着这张熟悉的面孔，禁不住地，已有晶莹的泪珠滚落脸庞。手紧紧攥着照片，生怕下一秒，它就要消失。眺望远处，思绪渐渐飘忽。那美好的回忆，如同潮水般涌向记忆深处。想起每天早晨步入校园时的愉悦心情;想起林荫底下与同伴的尽情嬉戏;想起毕业时一步三回头的依恋不舍早晨，迎着晨风踏上通往学校的马路，心情轻松而愉悦。校门口的铁栅栏已经锈迹斑斑，昭示着它历经弥久的过往，而如今仍是任劳任怨地伫立着，每天准时开启，每天迎送师生。铁栅栏边上，一身军绿色制服的门卫大爷微笑地站着，头上的帽子似乎扣不住他花白的头发，布满皱纹的脸庞，清瘦而挺拔的身躯，这让我们觉得是那么地可亲。春意盎然的时候，枝头的绿意随风摇摆，花儿竞相展示着自己的裙摆，惹人怜爱。秋日成熟的季节，黄叶纷飞，如一只只展示舞姿的蝴蝶，绚丽多姿。哦，那儿是教室，白色的外墙，透明的玻璃窗，整整齐齐的桌椅，墨绿色的黑板。每天都有朗朗的读书声传出教室，每天都有活泼的身影活跃于其间，那是我们，一个个精灵一样地，围着老师，不停地汲取着知识。还有那儿，那是知识海洋的图书馆，那儿曾经是我们的乐园。每个星期的读书课，我们都来到阅览室，大家安静地坐在书桌边，认真地看着，记着，沉静在书的海洋里，贪婪地获取着知识。又是一年春意盎然时了，铁栅栏依旧默默地守候着吗?门卫大爷依旧微笑着迎接着学弟学妹们吗?教室是否仍旧窗明几净