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文档简介

第五节 探究串、并联电路的电流规律教学案 【学情分析】在学生初步了解电路和电流的概念及认识了串联电路和并联电路的特点、会正确使用电流表的基础上，通过教师提出问题后，由学生大胆猜想、设计实验方案、动手实验收集数据、对数据进行分析讨论、交流评估的过程，初步领会科学实验的方法。需要学生动手实验并归纳出串、并联电路中电流的特点。【学习目标】1.探究串、并联电路中电流的规律；提高连接电路和使用电流表的技能。2.经历科学探究全过程，切身体验科学研究的方法。3.用科学态度与协作精神去进行实验。【学习重、难点】1.连接串联、并联电路，画出电路图； 2.能用电流表测出各点的电流。【学习过程】一、回顾复习电学中最基本的电路就是我们刚学过的串联和并联电路，谁能用最快的速度画出最简单的两个灯泡组成的串联和并联电路图。 串联电路 并联电路二、探究活动探究一 串联电路中各处的电流的关系提出问题：如图所示，a、b、c三处的电流大小是什么关系？（回忆上节所做的小实验）猜想与假设： 怎样设计实验，验证猜想？做实验、填写实验情况，总结实验结论。电流表的位置电流表的示数I/Aa处b处c处结论：注意：不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相差较大，要共同查找原因。探究二 并联电路的干路和支路电流间的关系提出问题：在并联电路中，干路电流和支路电流有什么关系？猜想与假设： 制定计划与设计实验：请仿照探究一，设计出实验电路图，并画在下面，并叙述简要步骤。进行实验与收集数据：做实验、填写实验情况，总结实验结论。电流表的位置电流表的示数I/Aa处（干路中）b处（支路中）c处（支路中）结论：注意：不同组之间互相比较，如果发现某小组实验结论与其他小组相差较大，要共同查找原因【课堂练习】1、两只灯泡L1、L2连接在同一电路中，分析下列判断：（1）L1的电流为0.3A，L2的电流也是0.3A，则两灯的连接方式一定是串联。（2）L1的电流为1.3A，L2的电流也是0.8A，则两灯的连接方式一定是并联。2、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯。工作时的电流分别为200mA、1A、300mA、和250mA。如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？3、如图1所示，A1的示数0.9A，A2的示数为0.5A，通过灯L1和L2的电流各是_A和_A。 图1 图24、如图2所示电路中灯泡L1和L2是以 联方式联入电路的，电流表测量的是 中的电流.5、 如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示数分别由(b),(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（ ）A. 0.8A B. 0.16A C. 0.52A D. 1.28A6、在做“用电流表测电流”的实验中，为了测量并联电路流过灯泡L1 的电流，可采用的电路图是（ ）A B C D7、如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（ ）A. Ia=Id B. IaId C. IaIb D. IdIc8、在下
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