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文档简介

教学设计表课题：6.3 实数运算科目：数学学生年级：七年级课时：第3课时教师：朱达南单位：肇庆市高要区白土镇宋隆中学一、教学内容分析（概述这节课的价值及学习内容的重要性）本节课学习实数的运算的有关无理数的近似计算，并巩固提高实数运算的能力，这个内容在中学数学中占有重要地位，它是后续学习二次根式、一元二次方程等知识的基础。二、教学目标1. 了解实数运算涉无理数的近似计算的问题的解法。2. 会进行涉无理数的近似计算的简单实数运算。3. 巩固提高实数运算的能力。三、教学策略（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。）本节课主要引导学生通过探究来获取知识，采用研学后教的策略。四、教学重点及难点重点：实数运算涉无理数的近似计算的问题的解法。巩固提高实数运算的能力。 难点：正确地进行涉无理数的近似计算的实数运算。五、教学过程教师活动学生活动设计意图一、复习引入：用四舍五入法，按要求取近似数。1 0.05098（精确到0.01）2 549.49 (精确到个位)3 28726 （保留2个有效数字）4 0.9999 （保留2个有效数字）以下各数取近似值：（保留三位小数） 先让学生解答后教师讲二、探究新知：例3计算（结果保留小数点后两位）：1 ；.先让学生思考如何解答解：2.236+3.1425.38；2 1.7321.4142.45 涉及无理数的近似计算，按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。并注意结果的要求。四、小结： 实数运算涉无理数的近似计算的问题的解法。涉及无理数的近似计算，按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。并注意结果的要求。 五、布置作业：课本P57. 习题6.3 第 4题.如果2，3，那么.三、运用新知： 练习1：计算： （精确到0.01） （结果保留三个有效数字）练习2：1 已知，则代数式12 ，为实数，且 +0则以上练习题让学生完成后教师再作适当评讲。一、复习引入目的为学习本节新课作准备。例题目的让学生学会运用知识解决有关问题。强调学生掌握本节学习的知识。练习目的为巩固知识，提高学生的分析解题的能力。六、板书设计实数运算涉无理数的近似计算的问题的解法：涉及无理数的近似计算，按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。并注意结果的要求。七
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