语文人教版五年级下册晏子使楚 教学设计.docx

晏子使楚教学设计（第二课时） 执教者：刘宝丽 一、复习导入： （一）同学们，上节课我们已经初读了课文，对课文有了初步地了解，谁知道课文讲了一件什么事？（答得不错），楚王原本想侮辱晏子，结果反被晏子取笑了。那么就让我们走近晏子，走近这个在历史上熠熠生辉的人物，去感悟他的语言艺术，去体会他的铮铮铁骨。白板出示：自学提示：请同学们快速浏览课文，分别用“”与“”画出楚王对晏子出使楚国的态度与晏子出使楚国结果的句子？（2） 白板出示（1） 楚王仗着自己国势强大，想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风。（2） 从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。1、 师：这两句分别是故事的（起因和结果），用到了首尾呼应的写法。白板出示：首尾呼应的好处：思路清晰、行文紧凑、结构严谨。学生自读这两个句子，质疑：楚王的前后态度为什么会如此的截然不同？生答：因为楚王三次侮辱晏子，却反被晏子侮辱（这是事情的经过），所以楚王不敢不尊重晏子了。2、 师：这是个什么句子？（双重否定句）。“不敢不尊重”是什么意思？“不敢不”可以换成什么词？大家换过词后，觉得和原句相比哪儿个更好？为什么？原句更好，更能体现出楚王对晏子的敬畏和尊重。3、 师过渡：从“想侮辱”晏子，到“不敢不尊重”晏子，这中间的过程是怎样的呢？晏子是凭着什么赢得了楚王对他的尊重呢？（机智过人的语言、口才）2. 小组合作，研读课文，了解人物白板出示：自学提示（二）：请同学们以小组为单位，先自由读课文，用横线画出楚王三次侮辱晏子的句子，用波浪线画出晏子反击楚王的句子，并体会人物的性格特点（一）了解楚王1、 细读课文，先来看一看楚王是怎样侮辱晏子的？（白板出示：楚王是怎样侮辱晏子的？）生答，课件出示句子：第一次：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关上了，让晏子从这个洞进去。第二次：楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？”还说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？” 第三次：楚王笑嘻嘻得地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？” 2、我们就来多读几遍这几句话，说说你体会到了什么？（楚王专横、霸道、瞧不起人，不尊重人，阴险）（1） 楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了个5尺来高的洞。晏子来到楚国。楚王就叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子，以达到侮辱齐国的目的。）（2） 楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?” 师：该怎样读这句话（瞅、冷笑）。 指名读，全班读。 师：这句话表达了楚王对待晏子是什么态度？（轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。）（3） 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？” 师：楚王说这句话是要侮辱齐国人什么？联系上下文解释。 指名回答。（楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。） 过渡：楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？（2） 了解晏子（1） 师：我们先来说说晏子第一次是怎样反击楚王的？指名回答。（出示：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。我在这等一会儿。你们去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”）师：这其实汲取到了一个类推的原理（边提示让学生回答边演示课件）生:还有，晏子是“装着很为难的样子”回答楚王的。这是故意的，让你楚王先得意，一会就让你哑口无言。同时，还是给楚王足够的面子。2、让学生抓住楚国话语当中的“你”和晏子说话时使用的“敝国”等词进行分析，体会楚王的无理侮辱和晏子的能言善辩而又不失礼节。3、师：晏子回答的话是什么意思？结果怎么样呢？根据学生的回答，教师伺机出示投影： 上等人上等国 下等人下等国 我最不中用访问楚国 楚国最下等的国家师：这是人物语言描写，让我们来读读晏子所说的规矩吧，（出示，齐读读妙在何处）生：（晏子还说：“敝国有一个规矩，不但把自己的国家放在低处，还要说，不但我讲规矩，我的国家也讲规矩，不像你，作为一个国王竟然这样不懂规矩）言外之意生：晏子还是“拱了拱”手说，既礼貌，又不卑不亢。也许在“拱了拱”手的时候，低头想对策，但不让楚王发现（晏子讲话讲求策略，先贬低自己）。生：晏子将计就计，来个顺水推舟，还按照楚王的的逻辑说下来，结果确实有利的贬损了楚国。（晏子的表情也极其有趣）他说完，还故意的笑了笑，表面似乎为自己的无能难为情，实际上正是在不动声色的装模作样中，回击了楚王。（让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出，极具讽刺意味，比正言厉色更有力量。） 过渡：师：晏子凭着他的机智和巧妙的语言，在和楚王的第二回合的交锋中又赢得了满堂彩。在继续交流，第三回合晏子是如何应付楚王的？ 师：那么晏子第三次反击的话是什么意思？结果如何？指名回答 教师根据学生的回答伺机出示投影：（出示：哪知晏子面不改色，站起来，说：“大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。”）指名读。访狗国钻狗洞访楚国钻狗洞楚国狗国师：你从哪些细节上体会到了晏子聪明机智？晏子看了看对接待的人说可引导学生思考为什么不说晏子“想了想”，而是用“看了看”？只是看了看，就想起对策来了，说明晏子智慧超群师：下面就让我们用朗读再现当时的情景。在过程中我们把刚才一会到的人物心理活动加进去 。师：楚王这城门打开又是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。从这次的回答中，我们又进一步体会到晏子的聪明才智。不仅维护了自己的尊严，而且还把这侮辱还给了楚王，让楚王搬起石头砸自己的脚，这番话确巧妙。 师：我们再看看晏子第二次回击楚王的语句，是哪个句子？指名回答；投影出示：晏子严肃的回答：“这是什么话？我国首度临淄住满了人。大伙把袖子举起来，就是一片云;大伙甩一把汗，就是一阵雨；街上的新人肩膀擦肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？师：这里有三句话，其实这三句话都可以分别用一个成语来形容，你能猜出他们是哪个成语吗？联袂成云，挥汗成雨，摩肩接踵师：你觉得他这么说妙在何处，楚王说的没有人和晏子说的一样吗？，这叫“偷换概念”这三个成语运用了什么修辞方法？生：用夸张手法啊。楚王不是说我们国家没人吗，这样一来，楚王就没话说了。（夸张了事实，却带真严肃的口吻让人不得不信服） 晏子装着很为难的样子，说：“你这一问，我实在不好意思回答啊，撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。”橘 生于淮南橘生于淮北枳人 生长于齐不盗来到楚国盗（也许是水土不同吧）（1） 理解：水土不同（2） 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。（3） 齐国人因为水土不服，一到楚国就坐起强盗来了。（4） 这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）从“面不改色”中读懂了什么？镇定自若师：面对楚王的三次侮辱，晏子不卑不亢，表现出了极好的言辩口才。 三、深入研读文本，深化主题小组合作讨论以下问题：楚王和臣下的谋划，主要是针对晏子的，还是针对齐国的？晏子在楚国反击楚王的目的是什么？能够成功反击依靠的是什么？你觉得晏子是个怎样的人