高中生物《植物生长素的发现》教学课件人教版必修三.ppt

植物生长素的发现 单侧光引起茎向光源方向生长 向光性 如图 现在小门是打开的 里面的幼苗会怎样生长 向光生长实验 提示 现在小门关上了 它又该怎样生长了呢 向光生长实验 提示 现在 我们将这株幼苗横过来了 它的茎和根该向什么方向生长了呢 向重力生长实验 提示 疑问 植物为什么会向性运动呢 向性运动的原理是什么呢 生长素的发现 以燕麦幼苗为材料 达尔文 向光性对照实验 具有胚芽鞘尖端的燕麦具有向光性 结论 植物的生长和弯曲与胚芽鞘尖端有关 人们设想可能是胚芽鞘产生某种物质 影响植物的生长和弯曲 切除胚芽鞘尖端的燕麦无向光性 分析 2 1910年 詹森的实验 针对达尔文实验提出的 刺激 这种 刺激 是什么 胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂块传递给下部 3 1914年拜尔的实验 尖端产生的刺激能传到下部 为什么使伸长区两侧生长不均匀 胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的 琼脂块对照实验 接触过胚芽鞘的琼脂块会使植物弯曲生长 以上的实验说明 胚芽鞘确实能产生某种物质 影响植物的生长 没接触过胚芽鞘的琼脂块不能使植物弯曲生长 这种物质在1934年由荷兰科学家从植物体中分离出来 实质是吲哚乙酸 因其有促进植物生长的作用 因而取名为生长素 后来 通过进一步的研究 还发现生长素有其他的生理作用 分析 结论 单色光照射时 生长素分布不均匀 背光部分生长素多 生长快 所以茎会弯向光照方向生长 生长素的特点 化学本质 吲哚乙酸 产生部位 主要由具有分生能力的组织产生 如叶原基 嫩叶和发育着的种子 分布 分布广泛 多集中于生长旺盛部位 生长素的运输 从左图中实验情况可推出 生长素只能从形态学上端运往下端 而不能由形态学下端运往上端 即生长素的运输是极性运输 还有实验证明 在缺氧时 生长素的运输受到影响 这充分说明生长素的运输是一种消耗atp的主动运输 练一练 cbcd 光 判断下列状态 练一练 琼脂块 锡薄纸 云母片 暗箱 有人设计了下列实验 试图证明 生长素 iaa 在植物体内的运输 主要是从植物体形态学上端 顶端 向下端 基端 运输 而不能倒转过来运输 如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输 一 材料 用具 胚芽鞘 琼脂 刀片等二 方法 步骤与结果 一 制备琼脂块 二 取一段胚芽箱中间部分 上面放合iaa的琼脂块 下面放空白琼脂块 例题 三 取步骤 二 下面琼脂块 a 的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧三 结论 以上实验证明了 生长素 iaa 在植物体内的运输 主要是从植物体形态学上端 顶端 向下端 基端 运输 而不能倒转过来运输 我们认为 仅用该实验步骤 一 二 三 还不足以严密论证以上结论 请在上述实验的基础上补充相应的实验方法 步骤和结果 补充方法 步骤与结果 一 另取一段胚芽鞘中间部分倒放 上面放含iaa的琼脂块 下面放空白琼脂块补充方法 步骤与结果 二 取补充步骤 一 下面琼脂块 b 的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧 解析 知识清单一 植物的向性运动1 概念 植物体受到的刺激而引起的定向运动 2 原因 植物体表现出向性运动与植物体内一种特殊的化学物质的调节作用有关 3 意义 向性运动是植物对于外界环境的 单一方向 外界 生长素 适应性 弯向光源 弯向光源 不 不 直立 胚芽鞘尖端 尖端 向放琼脂的对侧弯曲 不 不 尖端