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一 光合作用的探究历程 主讲 普利斯特利 英 英格豪斯 荷兰 梅耶 德 萨克斯 德 鲁宾 美 梅耶 结论 光合作用将光能转变成有机物中的化学能 鲁宾和卡门 h2oc18o2 h218oco2 o2o2o2 o2o2o2 o2o2o2 o2o2o2 o2o2o2 o2o2o2o2 o2o2o2o2 18o218o218o2 18o218o218o2 18o218o218o2 18o218o218o2 18o218o218o2 鲁宾和卡门 结论 光合作用释放的氧全部来自水 h2oc18o2 h218oco2 o2 18o2 卡尔文 一 光合作用的探究历程 1771年普利斯特利证实了植物可以更新空气 1779年英格豪斯证实了植物更新空气的条件是有光和绿叶 1785年人们证实植物吸收co2 释放o2 1845年梅耶认为光合作用将光能转变成化学能 1864年萨克斯证明了植物光合作用产生淀粉 1939年鲁宾和卡门证明了释放的氧气来自水 卡尔文发现了co2中的碳转化为有机物中的碳过程 1880年恩吉尔曼的实验证实了光合作用的场所是叶绿体 条件是光 归纳 光合作用的概念和反应式 合作学习 二 光合作用的过程 二 光合作用的过程 二 光合作用的过程 光能 atp中活跃的化学能 atp中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能 1 光反应为暗反应提供 h 和atp 2 暗反应产生的adp和pi为光反应合成atp提供原料 二 光合作用的过程 合作学习 思考 影响光合作用的外界因素 影响因素 光照强度 二氧化碳浓度 温度 水肥条件等 二 光合作用原理的应用 合作学习 思考 提高光合作用可以采取哪些措施 增强光照 或补充光照 提高光合速率 延长全年内作物光合作用时间 适时早播或利用温室育苗等方法 适当提高作物环境中二氧化碳的浓度 施农家肥 利用二氧化碳发生器等 合理灌溉 合理施肥等 设计实验证明光照 二氧化碳浓度和温度对光合作用的影响 1 用含有同位素14c的二氧化碳作标记来研究光合作用 对了解光合作用的哪项最有意义 a 色素的作用b 水的作用c 形成葡萄糖的过程d 释放氧气的过程 c 课堂练习 2 光合作用中 atp转变为adp的地方是在叶绿体的 a 外膜上b 基质中c 色素中d 类囊体的薄膜上 b 课堂练习 3 在光合作用中 需要消耗atp的是 a 三碳化合物的还原b 二氧化碳的固定c 水被分解d 叶绿体吸收光能 a 4 某科学家用14c的二氧化碳作标记来追踪光合作用中的碳原子 证明其转移途径是 a co2 叶绿素 atpb co2 c3 atpc co2 c3 ch2o d co2 c5 ch2o c 5 光照最强的夏季的中午 绿色植物由于气孔关闭而使光合作用强度下降 此时细胞内c3 c5及atp
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