小学数学人教2011课标版二年级100以内混合运算练习课.docx

100以内含有小括号的混合运算练习课教案 永不落村小 丁雄敏一 、教学内容：100以内含有小括号的练习课 二 、学前分析:此课是练习课，是在学生认识了含小括号的加、减混合运算的基础上进行教学的，学生具有一点的计算能力。三 、教材分析 :由于一年级学生理解小括号的意义，离不开情境的支撑，因此，在教学的过程中，教师要充分结合学生熟识的现实生活情境进行教学，让学生明确解题思路，同时，理解小括号的意义，感受数学符号的简洁性、统一性，培养学生初步的符号意识。最后，在对比练习中，使学生对含有小括号的加减混合运算顺序有比较清晰的认识，从而掌握运算顺序，巩固新知识。 四 、教学目标 ： 1在复习的活动中，理解小括号的意义，知道算式中有小括号的要先算小括号里面的，会按照正确的运算顺序口算含有小括号的加、减混合运算。 2在交流、比较的活动中，感受数学符号的简洁性、统一性，培养初步的符号意识。 五 、教学重点、难点： 教学重点：小括号的意义，能够熟练的掌握小括号的加、减混合运算顺序。 教学难点：小括号的意义。 六 、教具：多媒体课件七 、教学策略：讲授式、互动式八 、课时安排：1课时九 、教学过程： 一、2分钟口算比赛。（学生不抄题，直接写得数）433 = 349=934 = 1052= 503 = 321=1037 = 706=要求：学生说出结果的同时，还要着重说出运算顺序，老师最后强调：像这样的加、减混合算式，计算时从左往右算。 设计意图：上课初始开展2分钟口算比赛，目的有二，其一是复习加减混合运算的旧知，为本课时学习做好铺垫；其二是采取比赛的方式，转移学生的注意力，使学生无意注意，有效地转移到有意注意中来，提高学习效果。 二、通过对例3的复习： 还剩几个？10-2-3=5 从10个里去掉先剪掉的2个，再去掉又剪掉的3个，就是剩下的。10-（23）5还可以先算一共减掉几个，再算还剩几个。 怎么列式呢？结语：这是小括号。一个算式里有括号，要先算括号里面的。设计意图：通过复习例题的活动重新演绎一个数分别减去两个数等于这个数减去这两个数之和的抽象过程，使得抽象的数学问题具体化，从而为解决改变运算顺序的教学难点作了铺垫。三：知识应用134513(45) 776 7(76)设计意图：通过计算加减两步式题，要认真看清算式里有没有括号，有括号的要先算括号里面的，没有括号，就从左往右按顺序计算。四、知识应用23 93 5395 106 158 10(93) 15(53) 9(23)设计意图：通过找朋友这一练习，让同学们掌握两部计算和一部计算的关系，明确小括号在计算中的作用。五：知识应用5+（2+3）= 7+（14-9）=40+20+8= 90-（16+4）=54-5+20= 76-6-8=43-（3+27）= 39-（9-5）=设计意图：通过加减混合及带小号的计算，熟悉并掌握小括号的作用六、知识应用这道题怎样解答？设计意图：通过实例让同学们明白小括号在解决问题中的应用，从而明白小括号的意义。七、布置作业作业：第76页练习十七，第6题。第76页练习十七，第8题。