语文人教版五年级下册维也纳生活圆舞曲.doc

维也纳生活圆舞曲一、了解维也纳，揭示课题。在欧洲的版图上，有一个地形酷似小提琴的国家，它就是（奥地利）；在这把小提琴上流淌出一个最美妙的音符，那就是维也纳。这片古老的土地上孕育出了多少位音乐巨人，一起来读读。（PPT句A：鲜花浸润的音符）（句B）（导语：这位是谁？是呀，最有名的贝多芬，就是在这儿孕育出了很多的音乐，读句子）。（句C）（咱们再来看，你知道他是谁吗？施特劳斯最有名的作品是蓝色多瑙河，读句子）说到施特劳斯，咱们不禁马上想到一首来自维也纳民间的三拍子舞曲（板书：圆舞曲），这种舞曲动作轻快优美，因此它也叫做华尔兹。这座城市被誉为了音乐之都。它拥有了世界上最豪华的国家歌剧院；闻名遐迩的金色大厅；每年的一月一日，则在音乐大厅里举行世界最高级别的新年音乐会。然而著名作家冯骥才却说（PPT学生齐读）在这个音乐之都中，最重要的而是你随时随地都会感受到音乐的存在。读着这段文字，你关注到了哪个词？（边写边问意思，板书：随时随地），随时随地都会感受到（板书：音乐）的存在。音乐在维也纳人的生活中无处不在，今天，咱们就随着冯骥才走进维也纳。看老师写课题（补板书），一起来读。（评价：题目可以读得轻快些。）二、提炼小标题，整体感知生活圆舞曲。 课前，老师让同学们查了带有这个随字的四字词语，比如（4、5个交流），看样子，这样的词语实在是太多了。李老师也找了四个，一起来读读。（随时随地 随心所欲 如影随形 随兴而发） （出示句子A）咱们都预习过课文了是吗？凭着你对课文的记忆，想一想这个句子的空格里该填哪个词语呢？ (出示句子BCD)再看这三个句子，你能把词语对号入座吗？ 咱们发现没有，刚才咱们所填所读的四句话，如果把它们合在一起，那就是课文的主要内容。可是，根据我们五年级的概括要求完整而简练，你说这样的概括行吗？如果把我们的课文分成这样四个乐章，每个乐章都有自己的名字，那么你可以在课文里边找找关键词，给每个乐章取一个什么名字呢？请你打开课文，快速浏览课文，想一想。 学生默读，教师巡视（指导语：第一个乐章讲什么？第二个乐章讲什么？课文的字里行间就藏着这样的词语在告诉我们）交流：（“免费音乐会”、“花的天下”这两个乐章，同学们都是从带有双引号的句子中找到的。那么三、四乐章也可以到双引号里去找找。 再次交流后，可是这样概括，老师觉得还不足以体现咱们的水平。你能不能借助于课题圆舞曲，来改改你的小标题呢？第一乐章可以取名为 鸟鸣圆舞曲 第二乐章 花海圆舞曲第三乐章 街道圆舞曲 第四乐章 酒家圆舞曲你看，提炼小标题，可以借助于课题，也是一种很好的方法。三、精读第一乐章，感受联想的功效。过渡语：同学们，正如作者冯骥才在维也纳情感一书中写道：（PPT齐读：奥地利人全都属于音乐，都可以转化为圆舞曲。）是呀，在维也纳有生活的地方就有音乐，他们的一切生活都可以转化为圆舞曲。现在咱们就走进第一乐章鸟鸣圆舞曲，看看作家是怎么来写的呢，请你自由读第二自然段。出示第2小节。哪个同学来读读这个句子（指名读。评价：读得很流利。）同学们，这是一种怎样的鸟叫声？（婉转、嘹亮、悠长 ）婉转说明声音很动听，怎么读这个词？一起读。再读。嘹亮说明声音很响亮，来读一读，再读得响亮些。真聪明，一学就会。 那么“悠长”怎么读？三个词连起来，咱们把它读好，齐读，有味道。谁来读读这三个词。（指名四、五个）。词语读好，句子肯定能够读得很有味道，谁来读？指名两个学生。我们一起读。是呀，这鸟叫声作者怎么会想到花腔女高音（字体变大变红）的呢？听过花腔女高音吗？来听听怎么样？（播花腔女高音）。谁来说说作者怎么会从鸟叫声想到花腔女高音的呢？（评价：我明白他的意思了，他是说鸟叫声和花腔女高音，它们的声音都是婉转、嘹亮、悠长的）是的，作者就是抓住了鸟叫声和花腔女高音的相似点，来展开的(板书：联想)。来，带着对花腔女高音的联想，咱们捧起书，来读读第二自然段。（PPT表格）同学们，作者由“婉转、嘹亮、悠长”的鸟叫声，联想到了花腔女高音，那么由其他的鸟叫声联想到什么呢？请默读第三自然段，完成练习一。 交流：由时断时续，嗒嗒作响的鸟叫声，联想到有人磕牙。 由沙哑又苍老的鸟叫声，联想到老人叹息。还有一种声音，作者没有写特点，但是也做了联想，像猫叫。 (PPT联想部分变红)我们再来读读联想的部分，生读。你又能发现什么？这些不好听的声音却是生活中最真实的声音，最原生态的声音。假如把这些联想到的，最真实的声音去掉，你读读看，什么感觉？（生自由读，交流）（评价语：就像作者说的，如果加上这些联想，我们听到的这些声音就会变得清晰而富于形象）就带着这样丰富而奇妙的联想，你自己再来读读这第三小节。（生自由读） 师生合作读。老师来读前面黑色的部分，你们来读红色联想的部分。 同学们，作者就是运用了这样生动的语言，丰富的联想，把鸟叫声的特点描绘得淋漓尽致。我们听到的哪是鸟叫声啊，简直就是美妙的音乐！难怪作者说：（PPT）在这个音乐之都中，最重要的四、联想方法练笔。同学们，其实联想在我们曾经学过的课文中出现过好多。联想是那些作家们写好文章的一大妙招。今天我们学的这篇课文，作者有的地方展开了丰富的联想，有的地方给我们留下了空白。来读读课文里的这两处。（出示练笔句子）句子A：你看，哪些词语能特别带给你音乐的感觉？（交流）大家想，由弯弯曲曲有畅如流水的街道，你联想到跟音乐有关的什么？句子B：哪些词语能特别带给你音乐的感觉？（交流）同学们，你想象一下，大黑狗跳舞的时候，表情怎样?动作又是如何？你又联想到了什么？在这两句当中，选其中的一句，在练习纸中写下来。五、回归“随时随地”，升华认识，结课。同学们，在维也纳，就连这样的一只大黑狗，那也是音乐的精灵。难怪作者说（PPT学生齐读）在这个音乐之都中，最重要的而是你随时随地都会感受到音乐的存在。出示句ABCD，教师引读。引读句A：这就是清晨灵动的音乐，是撩动（指读），维也纳人的生活就是这样的随心所欲。引读句B：这种芬芳的音乐，是撩动（指读），维