高中生物第一章第一节植物激素植物生长素的发现课件必修三.ppt

第一节植物激素植物生长素的发现 1 概述植物生长素的发现过程 2 体验发现生长素的过程和方法 3 实验分析 设计和评价 学习重点 生长素的发现过程 学习难点 实验分析 设计和评价 单侧光照 无光照 1 在自然环境中是否存在这样的现象 2 是哪种环境因素刺激了植物的生长方向的改变 3 植物的向光性对植物的生长发育有什么影响 4 植物为什么会向光生长 提出假设 向光性的产生和幼苗尖端有关 实验结果 甲组幼苗向光弯曲生长 乙组幼苗即不生长也不弯曲 发现问题 植物为什么会向光生长 实验结论 向光性的产生和幼苗尖端有关 实验一 达尔文实验 实验设计 实验一 达尔文实验 实验一 达尔文实验 1 取若干的幼苗随机的分成两组 2 甲组尖端完整 乙组切除尖端 3 其他条件相同且适宜 并都给以单侧光照射 4 一段时间后观察实验结果 发现新问题 感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢 实验二 达尔文实验 提出假设 发现问题 感受单侧光刺激的是尖端还是尖端下部呢 实验结果 实验结论 甲组幼苗直立生长 乙组幼苗向光弯曲生长 感受光刺激的部位在尖端 感受光刺激的部位在尖端 锡箔 不透光 实验设计 温馨提示 实验二 达尔文实验 实验三 波森和詹森实验 提出假设 发现问题 实验结果 实验结论 甲组幼苗向光弯曲生长 乙组幼苗不生长也不弯曲 幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输 幼苗的尖端可能产生某种物质 这种物质从苗尖传递到了下面 某种物质由尖端传递到了尖端以下部分 并发挥了作用呢 明胶 水分和化学物质能通过 云母 水分和化学物质不能通过 明胶 云母 实验四 温特实验 提出假设 发现问题 幼苗的尖端可能产生某种物质 这种物质从苗尖传递到了下面 是不是有某种物质由尖端传递到了尖端以下部分 并发挥了作用呢 实验结果 实验结论 幼苗向右弯曲生长 幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质 琼脂 实验设计 实验结果 实验结论 实验组1不生长也不弯曲 实验组2向右弯曲生长 幼苗尖端确实存在一种能够促进生长的化学物质 向光性的机理 尖端以下部分背光面生长素浓度高于向光面的生长素浓度 所以背光面的生长速度要快与向光面的生长速度 导致植物出现向光性生长现象 高 低 快 慢 高 低 快 慢 为什么生长素背光侧要多于向光侧 温馨提示 1 感光部位在尖端 2 尖端产生某种物质向下传递 3 生长和弯曲的部位是尖端以下部分 生长素多 生长素少 1942年从高等植物中分离出生长素 其化学本质是吲哚乙酸 iaa 发现问题 生长素究竟是什么化学物质 要找出这种物质是什么 并不是一件轻而易举的事 因为在胚芽鞘的尖端这种物质的量极其微少 一个幼苗的尖端 仅仅含有一千万分之一克 实验小结 达尔文 向光性的产生和幼苗尖端有关 向光性的产生和幼苗尖端有关 甲组尖端完整 乙组切除尖端 达尔文 感受光刺激的部位在尖端 感受光刺激的部位在尖端 甲组插入明胶 乙组插入云母 波森和詹森 幼苗的尖端可能产生某种物质 这种物质从苗尖传递到了下面 幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输 甲组尖端遮光 乙组尖端以下遮光 温特 幼苗的尖端可能产生某种物质 这种物质从苗尖传递到了下面 幼苗尖端确实产生某种促进植物生长的物质并向下运输 甲组放有生长素的琼脂乙组放无生长素的琼脂 例1 如下图所示幼苗向光性实验 请分析各胚芽鞘生长情况 图中插入薄片为云母片 生长素不能透过云母片 课堂练习 解题技巧 生不生长 看尖端下段有无生长素 弯不弯曲 看尖端下段生长素分布是否均匀 例2 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源的光可以从窗口射入 把暗箱放在旋转器上水平旋转 保持每15分钟均速转一周 一星期后幼苗生长状况为 b 变式例2 在方形暗箱内放一盆幼苗 暗箱一侧开一小窗 固定光源的光可以从窗口射入 把暗箱放在旋转器上水平旋转 花盆不动 保持每15分钟均速转一周 一星期后幼苗生长状况为 c 例3探究实验三 背景材料 幼苗向光生长是因为胚芽鞘尖端能合成促进细胞伸长生长的生长素 作为化学信号向下传递 促进胚芽鞘下面部分的生长 而单侧光刺激能引起生长素在幼苗向光侧和背光