幼小衔接讲座（幼儿园）.doc

如何做好幼小衔接给家长的几点建议大连开发区新桥小学 孙秀玲前言各位家长，大家好！非常高兴能有这样一个机会和即将入学的孩子家长们共同探讨关于幼小衔接问题。教育孩子是一门学问，更是一门艺术，也是一项长期的工程，小学阶段是孩子学习习惯养成的重要时期，尤其是小学入学后的起步阶段，甚至孩子上学的第一天他的各项习惯都可能影响到孩子一生的学习。这就是所谓的“先入为主”。因此家长要树立一个正确的教育思想和科学的教育方法，就需要不断地去学习、去付出。孩子上学是每个家庭的一件大事，那么，如何让自己的孩子从幼儿园顺利地过度到小学，迈好学校教育的第一步呢？下面，我就给大家介绍一下孩子入学前后的准备工作及注意事项。重点从以下四个方面给大家提几点参考和建议：一、入学前后的心理准备和心理调整二、良好行为习惯的培养三、帮助您了解学校生活四、入学前的物质准备一、入学前后的心理准备和心理调整。1、入学前要培养孩子对学校的向往心情当你的孩子看到很多大孩子背着书包去上学，心中就会产生一种向往，羡慕的感觉，这时家长就要因势利导，告诉孩子“上学是一件快乐的事情”。有时夫妇俩还可以故意用羡慕的口吻对孩子说：“童童长大了，真了不起，马上就要成为一名小学生了。” 让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。当全家散步经过学校门口时，可以适度地夸一夸学校，如“这里的老师可有学问啦，在这里读书，你也会跟小哥哥、小姐姐一样变得更加聪明、能干。”从而使孩子产生对学校的向往。 再如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以给爸爸、妈妈当老师了。”等等，以此来培养孩子对学校的向往之情和渴望学习的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你再调皮，等上了学，让老师好好整你！”这样的语言会使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。2、培养孩子的责任意识。学龄前儿童的心理，带有很大的不随意性和不稳定性，他可以随时转移自己的注意力，不能进行系统地思维，也不会有意识地控制自己的行为。当孩子做一件事没完成就要放弃时，家长不要批评、呵斥或生硬地说教，这时正是培养孩子任务意识的有利时机，你可以马上参与孩子未完成的任务中，和他一起完成，并表扬他做事有始有终。使孩子逐渐具备自我控制和调节自己行动的能力，这样孩子上学后，在课堂上才能精力集中，专心听讲，课后认真完成作业。另外，在学校，孩子不仅要学习自己感兴趣的内容，而且有时要学习自己虽然不感兴趣但也必须学习的内容。这就是说，学习是带有一定的强制性的。因此，帮助孩子克服心理上的随意、任性是学前的一个重要任务。有的父母不懂得培养这些心理素质的重要性，常常在孩子画画时递给孩子一个水果，或者在看书时向他们问寒问暖，这样做，无意中对幼儿起到分散学习注意力的作用，对于提高幼儿的自制力是不利的。3、 入学后，要特别关注孩子的心理变化。苏霍姆林斯基说过“假若孩子在实际生活中确认他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。”现在的独生子女的特点正是这样造成的：比较任性、自私、心理脆弱，耐受性差。结合孩子的特点，我们既要培养孩子的自信心和独立性，又要注意培养他们的团队精神，让孩子能适应集体生活，与别人和谐相处。刚入学的孩子一个个心潮澎湃、激情满怀，个个表现好，都有当个好学生的愿望，家长也是这样。可是一个月左右，由于学校纪律上的拘束和生活上的紧张，对学习感到不象自己想的那样容易，很容易产生松懈和厌倦心理，这时不要恐慌，这正是孩子入学后出现的困难期，是正常的，但是如果这时学校和家庭教育不得当，孩子就要失去上学的兴趣。家长可以及时与老师沟通，了解问题所在，依据孩子的特点从精神上给予鼓励，赞赏，给他克服困难的勇气，千万不要在孩子面前说是不是老师对你不好？小朋友欺侮你了？学校条件太差等消极的话，一定要正面引导，帮助孩子顺利度过困难期。一般在两个月之内，孩子就会适应的。所以开学初的一个月左右时间是个关键期，家长们要多关注孩子的情绪变化。关心但不是溺爱，帮助但不要包揽，多鼓励少批评，尤其要在孩子面前树立老师的威信，多谈谈老师的优点，比如：老师教学水平真高！老师讲话的声音真好听！老师的字写的真漂亮等等，以此拉近老师和孩子的距离，所谓“亲其师，信其道”是也。二、良好行为习惯的培养1、帮助孩子养成良好的生活习惯。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了关键期，儿童能力的培养就显得困难。目前孩子的自理能力比较差。上学忘记带东西是很常见的，有些孩子中午自己不能吃饭、放学清扫要爷爷奶奶来帮忙。面对这些情况，教师需要花费很大的精力来规范他们的行为，也牵扯了家长的精力。所以，在入学前，就要教会孩子照顾自己：每天晚上，您都要让孩子早点睡觉，保证孩子第二天有充沛的精力学习。在家养成定时吃饭，不偏食，少吃零食的习惯；自己按时睡觉；使用卫生间时保持清洁，用卫生纸擦鼻涕；能清楚说出自己的姓名、年龄、住址、父母电话号码；热心参与想玩的游戏或想做的事，有始有终；不玩危险的游戏；大人说话时不插嘴；不受他人的引诱注意人身安全等方面。孩子上学后，能向父母传达一些简单的事，如作业、会议通知等，家长要有意识的培养孩子条理清晰地叙述事情、传达事情，这种能力可以有意识地训练。实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总是那些能力强的学生。可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应让孩子自己去做。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心。有一句话值得我们用心去体会：幸福其实非常简单，就取决于你的习惯，培养一个好的习惯，也许你的人生从此就会改变！在实践中我们也发现现在的孩子在智力上没有什么大的差异，但从学习效果看却存在一定差异，主要区别就在于是否有良好的习惯。比如说：独立管理学具的习惯，用心读书的习惯，特别是作完作业能独立的认真检查的习惯，这也是责任心培养的一种有效途径，年轻妈妈往往担心孩子累了，于是大包大揽，而实际恰恰相反，你非但没帮孩子，反而害了孩子。2、帮助孩子养成良好的学习习惯。孩子上学后，家长最关心的就是孩子的学习。有的家长现在就已经做好了当全职家庭教师的准备，也有的家长认为小学阶段不太重要，准备让孩子自由发展。我国著名教育家陶行知先生说“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。”根据学校的的经验，的确这两种做法都是不可取的。家长不能伴随孩子一辈子，帮助孩子养成良好的学习习惯才是一本万利，需要养成哪些习惯呢？（1） 严格遵守作息时间的习惯；（2）认真倾听 的习惯；（3） 爱想、爱问和认真回答问题的习惯；（4）看书时坐姿端正的习惯；（5） 爱护书本及学习用品的习惯。刚上学的孩子可能还不能完全适应有功课的生活，不是忘了做功课，就是拖到吃晚饭或者睡觉前才匆匆忙忙地做功课。对此，您要明确的告诉孩子，放学后应该先做功课，然后再玩。孩子做功课时家长的陪读很重要，但陪读绝对不是单纯地坐在孩子的旁边发挥监督的作用，那样只会引起孩子的反感或诱发孩子的依赖心理。刚开始，家长的陪读应该是一种辅导式的，孩子刚开始写作业时比较愿意让家长参与，家长可以提供一些指导性的帮助，不要包办代替。每天，除了完成作业，一般还要求孩子有复习、预习、检查和整理的时间。您要督促孩子检查一下完成的作业，并预习一下新的内容，整理好书包，带齐课业用品，听英语的录音。一开始上学，家长可以帮助孩子制定一个时间表，针对孩子的实际情况定时，不能从放学一直拖到晚上八、九点，尤其不能边看电视、吃东西边学习，学习环境一定要安静，帮助孩子集中注意力，提高学习效率。此外，除了每天的新闻节目，学校一般不主张周一至周四晚上让孩子看电视，您要保证孩子有充足的睡眠时间，使他有充沛的精力投入第二天的学习。家长切记：不要代孩子做功课。如果他遇到难题，在帮助他的时候，必须先让他思考一下。经常检查孩子的功课。如果孩子做对了，您就要表扬他；如果做错了，也不要批评他。请您和孩子一起重新做一下题目，看看到底是什么难住了他。经常与老师保持联系。了解孩子的优点与不足。“只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。”三、帮助您了解学校生活1、 小学的学科教学特点。语文：一年级语文的难点是汉语拼音，要求读准声母、韵母、声调和整体认读音节，掌握拼音后就开始利用拼音学习汉字。汉字的书写是关键，需要教师和家长耐心指导，写每一个字都要认认真真。孩子在学习语文时，最可能遇到的几个问题就是书写速度慢、不按照样子写字或写拼音、听课文录音或课外阅读材料不能坚持每天进行等。如果孩子不能照样子写字或写拼音，那么您要让孩子看一笔写一划，在心中记住字型的同时，记住每一个笔画的位置，直至不看字也能写出来。对于另外两个问题，您可以为孩子做一个复习预习、听录音、课外阅读的表格，要求孩子每天在完成这些任务之后，在表格中做上记号，完成一项勾掉一项。此外，您还应该在学习中，逐渐培养孩子自己检查作业的好习惯。数学： 一年级的数学并不难，很多内容孩子在幼儿园已经接触过了，所以还是学习习惯的问题最叫人担心。比如，不能规范地书写“09”，不能坚持每天做口算题目，不积极参与动脑筋题的理解或是一题多解等等。碰到这种情况，您还是要从培养孩子的学习习惯入手：一定要让孩子规范书写；完成后，让孩子自己检查，不要依赖您。其实，对孩子来说，知识上的负担并不重，关键是良好学习习惯及心理品质的养成，数学课尤其如此，激发兴趣，教会方法，才是我们最终的目的。英语：小学一年级的英语教材以听力和会话为主，每周45节课。由于不是学习母语，孩子的听力强化训练显得尤为重要。您要结合听力磁带，加强孩子英语本土语音训练，从而让孩子从听懂过渡到会说。因此，每天要让孩子进行至少半小时的英语听说训练，并坚持每天练习，这是关键。A、听的能力培养听是先导，听是说的准备，听的准备充分，说的学习才会顺利。听的阶段是在进行积极的酝酿，是说的沉默期，学生的发音器官会自然地越来越活跃，直到产生开口说的动机和愿望，达到以听带说，以听促说，听说结合。家长应给学生提供录音机或复读机，有条件的可提供影象材料，创设良好的学习氛围。B、说的能力培养模仿性地说、创造性的说，简单的交际。说练形式：句型练习、对话练习、情景说话练习C、读的能力培养听熟、读准，每天大声朗读，家长配合签字，做好督促，养成习惯，打下良好的语音语调基础。其他科目比如音乐、美术、体育、品德与生活等常常会要求孩子带好配套的学具、彩笔、剪刀、胶水等物品，遗忘是孩子通病。因此，您应该要求孩子根据课表，充分做好课前准备工作，养成良好的习惯。2、 学校作息制度目前全区的作息时间是一致的，早晨7：40到校，8：00准时上课，上午4节课，中间有40分钟大间操，中午11：40放学。下午3节课，1：10上课，3：30放学。A、上课：一般而言，小学一节课的时间是40分钟，大多数新小学生的注意力都集中在前20分钟，所以一般有经验的老师都会在前20分钟把新的知识讲完，后20分钟主要是运用游戏、活动等各种形式进行知识的巩固。一般来说，孩子基本上是能坐得住的。B、课间休息：小学的课间休息时间为10分钟，但我们的新小学生常常不知道在这段时间内干什么。以至于孩子上课后提出要喝水和上厕所等。所以，在开学前，您可以向孩子解释一下什么是课间休息，应该怎么合理的安排这10分钟。还要提醒孩子，课间休息时要注意安全，不要进行激烈、激动的活动，以免影响下一节课。如果孩子不想做游戏，您可以建议他在教室里外走动一下，眺望远处，让眼睛得到休息。四、入学前的物质准备物质上的准备主要是准备好必要的文具用品。一切用品以舒适、简单、美观、大方为主。过于昂贵的东西，孩子弄丢弄坏很可惜，复杂的用品孩子不会用，为时过早。也不一定完全要买新的，家里有旧的也可以利用，不要造成孩子对物质的追求。 1、简单的铅笔盒孩子的铅笔盒，只要能放上56枝木杆铅笔、橡皮、一把直尺就可以了。不要给孩子买那种表面有许多按钮的铅笔盒(如：按一个按钮可以拿到橡皮或者其他物品的那种)，容易让孩子分心。2、硬性铅笔初上小学，孩子用HB的铅笔为好，当然也可以选择2H的木杆铅笔给孩子用。但不要让孩子使用活动铅笔，因为活动铅芯比较容易断，孩子刚开始写字，力度掌握不够，用活动铅笔写不好字。3、方形的橡皮最好让孩子使用正方形或长方形的橡皮，不