一、质量及其测量.doc

四里五 物理 学科集体备课导学案课题6.1质量主备人 参与人课时2课型新授课授课教师学生姓名学习目标知识与技 能通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。了解天平的构造，掌握天平的使用方法，学习用天平测量固体和液体的质量；过程与方 法体验一些物体的质量，对一些常见物体的质量有估测的能力通过用天平测量常见的固体和液体的质量，掌握天平的使用方法通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、状态、空间位置而改变的物理量情感态度与价值 观通过天平使用的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神通过对物质质量的测量，获得成功的喜悦学习重点质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变；正确使用托盘天平测量物体的质量。 学习难点正确使用天平测量固体和液体的质量学习方法启发、观察、实验法学 习 活 动教 师 导 学导学流程一、创设情境 引入新课 地球上有高山、大海、空气、有树木、花草、鸟兽，有人类赖以生存的衣、食、住、行所需的物品。浩瀚的宇宙中有数不清的星体，这些物体都是由物质组成的。组成物体的物质有多又少，物质的多少我们用质量来表示。二、独学对学 整体感知1、物体所含物质的多少叫做物体的 。不管物体的形状、状态、位置怎样变化，它们所含物质的多少是 的。2、质量的单位国际单位： ，符号 ；常用单位： （ ）、 （ ）、 （ ）等。3、托盘天平：结构：1 ，2 ，3 ，4 ， 5 ，6 ，7 。使用要求：被测物体的质量不能超过天平的 ；砝码要用 夹取，不能用手接触，不能把砝码 ；天平的盘中不能直接放 或化学药品。操作要求：天平应 放置；天平使用前应使 平衡。请同学们回去后认真阅读教材并完成预习内容请将独学中自己未完成的题目与同伴共同研讨教师适时进行点评。并共同解决组学是存在的问题。学 习 活 动 教 师 导 学导学流程三、小组合作 探究新知探究点一 质量分析不同物体所含物质多少的不同，并分析物体质量的改变，思考一下问题：1、铁锤和铁钉谁含的铁多？谁的质量大？2、思考下列问题：小明将一块橡皮泥从家带到学校，橡皮泥的质量怎样变化？小明将橡皮泥捏成一只小老虎，其质量怎样变化？将一个铁块加热使其温度升高，其质量怎样变化？将一块冰化成水，其质量怎样变化？由以上四种情况你能得出什么结论？探究点二 关于质量的测量（天平的使用）1、在实验室中用什么来测量物体的质量？2、使用天平时需要注意那些事项？探究点三 用天平测量固体和液体的质量测量橡皮、铅笔、瓶中水的质量观察天平的结构，并在练习使用天平的过程中，思考下面几个问题。1、天平的结构：（让学生说）2、使用天平的方法：放： 拨：调： 测：读： 收：四、展示交流 释疑解惑学生将本小组的探究成果进行展示交流，教师作适当的点拨讲解。五、巩固训练 尝试提高 请同学们完成教材的“动手动脑学物理”。六、小结归纳 知识再现在经历和体验了快乐的探究后你有哪些收获？你有哪些新发现？还有那些不明白的问题？七、布置作业 形成技能课后请同学们完成同步练习的本节课的习题。请将对学中自己未完成的题目与同伴共同交流、研讨自己动手做一做，看看你能发现什么？