学校创新实验班工作手册.doc

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除阳春一中2013届创新实验班工作手册（内部资料、注意保存）2013年7月目录 第一章 2013届创新实验班组织领导机构一、机构组成1、领导小组2、教学管理小组成员3、德育管理小组成员4、备课组长名单二、人员分工具体分工管理：三、创新实验班领导小组树状管理示意图：第二章 工作目标及管理模式一、目标管理：二、办学规模三、办学管理模式：第三章 德育管理篇第一节 管理理念第二节 学生规范一、课前规范二、晚修规范三、课间文明休息规范四、午睡、晚寝规范五、同学礼仪交往 六、手机管理第三节 班级常规一、勤奋教育二、保持安静三、课桌管理四、教室布置五、用信心教育促进教育教学管理附表1：班主任每周主题班会课（安排表）附表2：家长会初步安排第四章 教学管理篇工作思路：具体措施：一、集体备课二、听课 三、命题、考试与评讲四、开展有针对性的培优补弱五、课堂教学六、课后作业布置七、抓卷面书写规范第一章 2013届创新实验班组织领导机构一、机构组成1、领导小组组 长：谭元军常务组长：潘科峰副组长：李斌成员： 班主任2、教学管理小组成员组 长：肖梦华、潘科峰（常务）成 员：创新实验班全体教师3、德育管理小组成员组 长：李斌成 员：班主任4、备课组长名单语文：熊丽霞 数学：郭姣 英语：谭建文物理：谭然 化学：利正莲 生物：宋歌政治：李晓孟 历史：陈名耀 地理：李鹏泓体艺信参与平衡班备课组集体备课。 二、人员分工谭元军校长：宏观掌控创新实验班全局，搜集办班成功案例，指导整体工作开展。潘科峰副主任：负责2013届创新实验班教学管理工作。李斌 副主任：负责2013届创新实验班德育管理工作。具体分工管理：潘科峰： 教学目标的管理并负责对创新实验班备课组提出各阶段教学的参考意见；教学常规的布置、检查与指导；教学业务、课程进度和备课组工作的指导与落实；各项教学措施的落实、跟踪和反馈；安排月考考务工作；主持召开创新实验班考试分析会并汇总成总结报告。李斌 ： 班风建设，学生政治思想工作；班主任工作管理、考核；信心教育常规工作、学生的思想品德教育、学生行为规范管理；学生奖惩；班主任会议的召集和主持。指导班主任做好班级常规管理包括课室、宿舍文化建设；三、创新实验班领导小组树状管理示意图：创新实验班领导小组班主任备课组长班 科任老师备课组任课老师创新试验班教师全体创新实验班老师在创新实验班领导小组的领导下，重点突出两条主线。第一条主线，以备课组长为核心的学科管理制度，充分发挥备课组长的核心力量。加强研究，致力于向教研要成绩，向集体备课要成绩。第二条主线，以班主任为核心的班级管理制度，充分发挥班主任的班级领导作用。加强团结，致力于向科学管理要成绩，向信心教育要成绩，向分层辅导要成绩。第二章 工作目标及管理模式一、目标管理：打造阳江市高中尖子生培养平台，以获得省级、国家级学能竞赛和高考优胜，并以向全国重点大学输送优质生源为教学终极管理目标。二、办学规模2013年招生人数320人，8个教学班，每班人数40人。三、办学管理模式：实行“一个年级，两条教学管理线”的管理办法，创新实验班在年级德育常规管理中和高一级其它班一样，在教学方面要做到应材施教。第三章 德育管理篇第一节 管理理念注重细节，讲究规范，仁爱赏识，用心培育，呵护个性，和谐发展，教书育人，铸就英才。创新实验班领导组本着服务师生的理念，在明确培养目标的基础上，想方设法减轻老师们一些不必要的负担，让班主任老师有充分的班级管理的自主权，有足够的自主管理班级的时间，站在班级管理的第一线上，多了解学生，多关心学生，多指导学生。1、以信心教育作为核心，注重课室文化、宿舍文化建设，营造良好的学习氛围，实施激励性教学，多肯定学生的进步。2、实行分组导师制，科任教师都是班主任，对所负责的小组学生谈心、辅导，班主任对全体学生负责，增强责任意识。科任教师科任教师科任教师科任教师科任教师科任教师学生科任教师科任教师 学生学生学生学生学生学生学生学生班主任分配方法：320（学生）24（教师）=13人3、提升解决问题的能力：多和学生在一起，发现学生可能存在的各种问题，发现的问题能现场解决的马上解决并做好记录，不能马上解决的力争在第一时间解决，自己不能解决的向管理小组领导汇报，及时求助解决。4、培养学生积极、健康的心态。针对不同时期学生可能会或已经出现的情况，充分利用心理咨询专职教师进行团体心理辅导，调整心态。第二节 学生规范一、课前规范早6点50分，按时到班，进班就读书，读书时声音洪亮，书声朗朗；中午14点30分，按时到班，练习钢笔书法10分钟。 中午14点40分，唱励志歌曲5分钟。晚6点40分，到班保持安静，独立完成周练20分钟。课前准备，进入课前知识回顾与预习的准备状态，静等老师上课。二、晚修规范1、每天晚修前要做好晚修学习计划，用一张便条纸写好，放在桌面上。2、不迟到、不早退，不无故缺席。3、保持课室安静，必要时才小声讨论，不影响到他人。4、不在教室里随意走动，不私自调换座位；不在晚修时间随意进出教室。5、在晚修期间不看与学习无关的书，不玩手机，不照镜子，专心致志学习。三、课间文明休息规范“四要”1、课间行走在走廊或上下楼梯时，一律右侧通行。2、课间若在教室，须小声交谈。3、见到老师，要主动鞠躬问好。4、对身边的果皮纸屑要尽快处理。“四不要”1、不坐在阳台栏杆上，不在阳台边打闹，开过分的玩笑。2、室外休息不大声说话，不起哄，不喧哗，不吹口哨，不追逐、嬉闹。3、课间休息不在教室内追逐、打闹、放音乐、说脏话。4、课间休息不得乱抛乱扔纸屑，严禁吸烟、玩手机、购买零食。四、午睡、晚寝规范1、严格遵守作息制度。按时回宿舍、起床和就寝。上课期间回宿舍要办好请假手续。 2、不准在宿舍区追逐打闹、打扑克、玩智力牌和进行体育运动（包括玩篮球、足球、乒乓球和踢毽子等），不能在宿舍区内吵闹起哄。3、不允许在寝室内搞生日聚会。保持室内整齐清洁和通风。4、宿舍因特殊情况遇到突然停电、停水等突发性事故，应保持冷静，严禁喧哗，严禁参与喊楼起哄。5、午睡、晚寝不允许在宿舍区内抽烟、喝酒、携带与使用手机、火机、私自拉接电线、使用电器等。五、同学礼仪交往 1、同学之间要互相帮助，谈话要多使用礼貌用语，不恶语伤人。 2、不讥讽同学的生理缺陷和乱取绰号。3、同学间不搞小团体、小集体，不影响同学之间的团结。 4、借同学的钱、物要及时归还，损坏同学的东西要主动赔偿。 5、领取物品，饭堂打饭，饮水机打水，应主动排队，不插队，不推撞，不起哄，相互礼让。六、手机管理学生私带手机在课室内使用，一概予以收缴，手机代管。同时扣除学生个人的行为量化分数10分及其所在班级的当月守纪分1分。若因充电造成安全事故，学校根据其情节给予纪律处分，直至追究法律责任。第三节 班级常规一、勤奋教育1、早、晚6:40回到课室就学习，按照级组统计安排进行读书或者晚练。 早、晚6:40,值日班长在班级记录本做好详细记录，包括考勤情况和纪律情况，方便班主任对班级情况进行了解。早上值日生倒垃圾必须在6:40前完成，否则另外找时间倒垃圾。2、培养“预备铃意识”，即上课预备铃响后，马上翻看本科目需要记忆的重要知识，或预习本科目知识，不能只坐着等老师来上课，更不能在课室吵闹。3、各科教师在周五必须布置好周末巩固复习作业，做好周末学习指导，教育学生充分利用周末自习时间对一周所学进行回顾巩固，并严格控制周末请假，周末请假必须与家长联系，做好疏导工作。4、对于迟到累计超过3次的同学，创新实验班管理小组将会召开专题思想教育会议，并通知家长前来参加。二、保持安静1、班主任加强正面教育和引导，开学仍要解析为什么要“入门即静”，教育学生该怎样做。2、学生回到课室时，不讲闲话，迅速投入学习。挪动课桌时，要轻拿轻放轻轻移动，不能用力推拉发出噪音影响别人。3、自习课、晚自修不能讨论问题，要求学生专心致志、预习、复习、完成作业，有问题等下课后讨论，或者到隔壁小办公室讨论。4、不在自习课或晚自修时候分发材料，杜绝学生在此时段随意在班上走动。三、课桌管理1、桌面不能堆积书本，除本课有关的资料外。2、桌面不能放置食物、水杯、玩具，不能贴任何动漫、明星图片。3、课桌不能刻字、涂画四、教室布置参考图（一）参考图（二）五、用信心教育促进教育教学管理信心教育是我校核心的教育模式。为了充分践行“让每一个学生都得到充分的发展”的理念，创新实验班管理团队对信心教育常规工作做以下安排。1、学生自我激励卡在开学初，要求位学生制定“自我激励卡”，并集中张贴本班所有激励卡。激励卡的内容有：“姓名、理想大学、励志名言”。用一张卡片来规划属于“我的”美好未来。学生自我激励卡参考样式 班别： 姓名： 理想大学 励志名言： 学生个人相片3、班级信心文化及宿舍文化建设班名： 班主任： 班级目标： 班训：班歌： 班级誓词： 全班集体照1班级名片班级名片体现班级的整体风貌，体现班级的凝聚力。班级名片张贴在正门口右边处。 宿舍名：_宿舍目标： 宿舍精神： 班别：房号：床位安排：值日安排：集体照2宿舍名片宿舍名片体现舍员生活和谐友爱，有利于缓解紧张的学习气氛。宿舍名片张贴在前门正上方。 3、创新实验班宣传园地地点：创新实验班所在楼层的两层连廊白色墙壁。设备：玻璃橱窗内容：获奖荣誉、班级名片、优秀作品等管理：各班成立宣传组，又宣传委员组织更新4、举行创新实验班大会动员大会时间：待定内容：激励学生确立目标、树立自信、拼搏高中、走向成功。期中考试表彰分析会时间：内容：(1)表彰优秀、分析考情、指导学法 表彰类型：总分奖和单科优胜奖，总分平均分最高班级奖 表彰形式：管理小组颁发+各班班主任颁发 奖品：物质奖励（学习用品）+精神鼓励（由颁奖人写上个性的颁奖词并签名） 筹备：李斌. (2)分析考情 分析形式：通报情况、分析原因、提出总的要求 （3）指导学法 A、优胜学生学习心得分享交流。 B、教师答学生问。学生现场提问，管理小组及各学科备课组长根据学生提问进行应答指导。开会要求：1、 提起10分钟到场，齐唱班歌。2、 班主任全程陪同，维持纪律。3、 创新班全体教师参与，准备师生互动。附表1：班主任每周主题班会课（安排表）2012-2013学年第一学期高三级主题班会课周次时间主题公开课班主任1周一迈好高中的第一步。行为习惯规范的养成（卫生、礼貌等），安全教育2周一确立班级目标，确定个人目标。落实班干部学法指导，各科如何高效学习3周一落实责任，安排任务，培养学生双负责“对自己负责，对集体负责”意识4周一模拟情境，如何应对班级突发事件，建立班级突发事件处理机制5周一礼仪教育情景剧6周一和拖延说再见7周一如何挤时间8周一安全教育：如何保护自己9周一交通安全知识竞赛10周一如何有效管理自己的时间11周一期中考试成绩分析、总结，表扬成绩优良者，鼓励后进者。我的高招学习方法谈12周一巧用AB-C13周一欣赏自己14周一竞争与合作辩论赛15周一男生女生的正确交往16周一如何构建知识网络17周一看优秀影片，谈个人感悟18周一中学生该怎样消费19周一感恩教育情景剧20周一团体心理辅导：缓解心理疲劳21周一寒假前安全教育、文明离校教育班会要求1、要充分备课，收集资料，有情景剧的需要提前排练好情景剧；2、管理小组领导每学期要示范一节班会课，学期初要申报；3、进行班会公开课录像（潘坤负责）。4、各班每个月要教会学生一首励志歌曲，并在集会上齐唱。附表2：家长会初步安排时间会议内容组织者第一次月考后一周期中考试成绩通报并分析建立家校联系，促进家长委员会的壮大指导家长如何和学生进行有效沟通个别交流潘科峰李斌期末考试前一周如何给孩子最有效的鼓励提前布置寒假作业，委托家长进行督促寒假安全教育，家长应该注意的事情潘科峰李斌第四章 教学管理篇工作思路：1、密切关注各班培优对象，加强各类群体指导；注重过程管理细化，师生紧密合作，突出教学实效。2、以课堂教学为中心，以备课组管理为抓手，以知识掌握的落实为目标，全面推进分层教学和有效课堂，全面提高教学效果。3、狠抓基础、重在落实、增强信心、培养自主学习能力。具体措施：一、集体备课1、创新实验班备课组根据学生能力以及教学设想制定好本学期的教学计划，包含课程进度、训练内容、每课导学案主备人和主备内容。2、每课的主备人按教学计划提前一周做好所负责的导学案。具体要求是：（1）课题名称（2）数理化科：A、识记类知识；B、方法概括；C、按照该方法设计的中等难度训练题 语文英语文科类：A、识记类知识B、探究类知识C、方法概括D、按照该方法设置的训练题3、各备课组每周安排一次集体备课。集体备课时间为每周学校统一的教研时间。过程要求：主备人将准备好的导学案复印稿分发给每位教师；对相关导学案进行讨论并修改，达成统一意见，形成电子定稿。各位教师在具体教学过程中要根据班情对导学案进行适当的增删。备考组长每周将本备课组导学案电子定稿发送到潘科峰处8、各备课组长要认真收集组员教学实际中存在的问题，及时给予指导意见。9、集体备课情况由创新实验班教学管理处跟踪落实。备课组位置安排8栋4层东1教室二、听课 1、听课记录每周交备课组长存档，并汇总成数据以备检查。汇总样表姓名周次张三李四王五第1周2次2次3次第2周2次4次1次2、每人每周听课不得少于2节，要有听课反思，即针对该课写出自己的收获或提出的建议。6、创新实验班任课教师最好是在这八个班内听课，互相点评，共同进步。三、命题、考试与评讲1、试卷命题要求：结合学生能力设置难度和考查范围，以激励学生学习信心为主，以巩固基础为主，适当引入高考真题但不能完全照搬高考题或模拟题，要针对学生能力适当取舍加工。2、指导学生自主评卷：教师先收集试卷，翻看整体做题情况，做好相关具体指导要求，然后利用课堂教学时间讲解试卷重点试题，属于基础能力的以及错误率很低的题目不必讲，让学生自己利用课后时间自己弄懂，在讲解试卷重点试题时要同时根据评卷指导要求指导学生对自己的试卷进行合理评卷。最后统计分数。3、考试时间安排：4、命题人安排：（由备课组安排）5、保密要求：试卷须提前一天放到8栋4层东1教室。 答案由备课组长妥善保管。6、统分、分析： 各科老师统分要在一周内完成并发到相关邮箱。 数据分析由潘坤负责，2天内完成。四、开展有针对性的培优补弱1、每次月考完后，结合对学生的考试情况和实际学习情况，每位科任教师确定好自己的辅导对象，然后汇总到班主任处，如下表：姓名语文数学英语政治历史地理物理化学生物A、各教师根据自己的晚自修时间安排，安排学科潜力学生进行补差，指导学科尖子生学习方法。B、创新实验班教学管理小组每月末通过找相关学生座谈等方式，对补差工作进行跟踪指导，3、集体授课与课后单独辅导相结合，一方面提高尖子生的优势学科成绩，力争在学科竞赛中获奖，一方面对学生弱势学科进行补差，做到各学科成绩向高平衡方向发展。4、各实验班科任教师要在每次月考后以班级为单位，以班主任为组织者，对学生学习、练习、考试情况进行诊断性分析，共同制定阶段性辅导计划，增强辅导的针对性，提高辅导效率。5、班主任要密切关注学生的学习和心理状态，每次考试做好每个学生的成绩分析，发现问题及时与科任教师进行沟通，共同解决问题。必要时与家长联系或召开家长会。6、实验班每月召开一次科任教师会，先集中指导，然后分班开会，各位任课教师要提前收集各科反馈的问题，分析研究之后，提出针对学生的思想、学习、生活等情况进行沟通交流。7、理科教师要充分利用学校的理、化、生数字化实验室开展实验教学，提高学生对理科学科的学习兴趣，进一步挖掘实验的教学功能，培养学生观察能力和动手能力；8、加强对清华、北大等其他自主招生的研究，尽早入手，做好针对性辅导方案，备全资料。潘科峰负责资料收集，并安排教师有针对性辅导。9、根据不同时期的竞赛项目成立竞赛特别辅导小组，要求相关学科教师、全体学生参与，创新实验班教学管理小组负责督导；五、课堂教学1、变以教师为主体，关注结果的传统教学为以学生为主体，以教师为主导的，注重过程性评价的新型课堂；2、“先学后教，以学定教”培养学生的独立学习能力（质疑、利用工具或资料释疑、归纳总结、拓展延伸）3、积极调动学生学习积极性，活跃课堂气氛，培养学生“敢想、敢说、敢做”的课堂主人翁意识； 4、教师语言表达、板书、使用多媒体要规范。5、高一计算机课要让学生学会word、ppt基本操作知识，熟练打字，会利用搜索引擎。教学模式参考：1、根据学生学习能力设计好导学案（内容多的就印制，内容少的就PPT投影）2、第一堂课：教师布置自学任务，或拿出具体方法，让学生根据导学案先学。 在学生先学过程中，教师要巡视，关注每个学生的学习过程：（1） 个别学生有学习问题的个别解决，或鼓励他翻查资料解决（2） 共性问题做好记录4、 课下：针对学生学习过程中暴露的问题，教师要多方查阅资料，有针对性地备课 备课应包含：存在这些共性问题的原因是什么。 这些共性问题怎样组织学生讨论解决。 解决这些共性问题需要用到哪些方法。 设置哪些相关习题对这些方法或知识进行巩固提高。5、第二堂课：拿出共性问题，让学生先讨论、发言、点评，然后教师点评，最后进行巩固训练六、课后作业布置1、变盲目做题，