14难忘的一课.ppt

有多少像狼牙山五壮士一样的革命先烈让我们难以忘怀 正是有了他们 我们才能把日寇逐出中华大地 那么 你知道日寇逐出之后 我们的祖国大地发生了什么样的变化吗 让我走进台湾的一所乡村小学 去捡拾那一段历史吧 第一课时 1 正确认读10个要求会认的生字 掌握8个要求会写的生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 初步感知文意 了解课文内容 重点 台湾自古以来就是中国的领土 中日甲午战争时 清政府战败 于1895年被迫签订了丧权辱国的不平等条约 马关条约 台湾被割让给了日本 直到1945年抗日战争胜利 日本才将台湾归还中国 1937年起日本在台湾推行 皇民化运动 强制普及日语 在学校进行强迫性日语教育 禁止以汉语授课的私塾 太平洋战争期间 还禁止台湾人在公共场合使用他们的方言闽南话 客家话 并禁止汉文出版的刊物 湾 右部稍宽 且上短下长 弓 字略扁 w n 港 左窄右宽 注意右下部写法 g ng 板 右边第一笔撇要短 平 第二笔撇要竖 长一些 b n 遍 扁 字撇长且斜度适当 bi n 握 扌 竖钩挺直有力 尸 撇舒展 包住 至 w 初 左右互相穿插迎让 刀 的撇伸展 ch 礼 左右等宽 右部竖弯钩圆润有力 l 较 车 末笔变为提 交 最后两笔的撇 捺舒展 ji o 栽闽挚统敞诸葛 z i m n zh t ng ch ng zh g 高雄一遍港口栽种闽南敞亮 z i bi n g ng xi ng m n ch ng 泊 教 觉 光复 国语 真挚 崇高 起劲 统治 收回 失去的领土 指本国人民共同使用的语言 本文指汉语普通话 真诚恳切 多指感情 造句 他说得声泪俱下 感情很真挚 最高尚的 造句 这位老先生具有崇高的品格 受到了人们的尊敬 工作 游戏等 情绪高 劲头大 凭借政权来控制 管理国家或地区 也指支配 控制 真挚真诚 都有出自真心 感情真实诚恳的意思 真挚 侧重情意恳切深厚 多用来形容心意 感情 友谊等 真诚 侧重感情真实 没有虚情假意 多用来形容人的感情 态度等 1 我和她是共患难的朋友 有着真挚的感情 2 好朋友娜娜真诚地劝我不要太争强好胜 相同点 不同点 造句 第一部分 第1自然段 背景和情况 写当时的历史背景和 我 的工作情况 第二部分 第2 9自然段 动人情景 写 我 在一所乡村小学看孩子们学国语深受感动 并和孩子们一起学国语的情景 交流分段情况 第三部分 第10 12自然段 课后交流 写下课后 我 和孩子们以及老师的交流 第四部分 第13 16自然段 礼堂见闻及感受 写 我 在礼堂的所见所闻和感受 本文主要讲述了抗日战争胜利后 作者在台湾一所乡村小学 见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景以及参观历代伟人像的感受 说一说课文主要写了什么 抗日战争胜利以后 我 来到了台湾高雄郊外的一所小学的教室里 看到一位年轻的台湾教师正在教孩子们读 我是中国人 我爱中国 这句话 这句话在文中一共出现了三次 每一次的出现都把故事情节推向高潮 这句话表达了教师和孩子们 及 我 对祖国的无限热爱的情感 1 给带点字选择正确的读音画 美丽的港 g ngxi ng 口城市 宽敞 ch ngc ng 的道路两边栽 zh iz i 着高大挺拔的白杨树 2 读拼音写词语 高雄 g oxi ng 黑板 h ib n 握手 w sh u 初学 ch xu 台湾 t iw n 一遍 y bi n 礼貌 l m o 比较 b ji o 3 用 情 组词填入下列括号里 1 我被这动人的 吸引住了 2 老师也走了过来 他 地和我握了握手 3 我觉得 你今天这一课上得好极了 你教得很有 孩子们学得也很有 4 这是多么强烈的民族精神 多么深厚的爱国 呀 情景 热情 感情 感情 情意 4 句子乐园 1 我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手 改成 把 字句和 被 字句 2 雪像鹅毛一般纷纷扬扬飘落下来 仿写比喻句 3 同学们都很爱护今天的幸福生活