六、浮力的应用.doc

14.6浮力的应用一堂一案 （一）、学习目标：1知识与技能 ：知道物体的沉浮条件 知道增大浮力的办法知道轮船、潜水艇、气球、飞艇的工作原理。2. 过程与方法 ：探究浮力的沉浮条件。3情感态度与价值观 ：知道浮力在生活中的应用，学会在生活中体验物理的真谛。（二）、学习重难点 重点：浮沉条件判断和浮力应用。 难点：采用“空心”的办法增大可利用的浮力 突破分不清轮船从河水开到海水里是上浮还是下沉的认识误区。（三）、学习过程：导学一、师生共同探究物体的沉浮条件（教师演示实验）悬浮时的受力分析思考：通过小魔术实验再现P97“想想议议”的情况，观察物体的沉浮情况，并分析得出受力情况：1）漂浮：物体_运动，F浮_G； 2）上浮：物体_运动，F浮_G；3）悬浮：物体_运动，F浮_G；4）下沉：物体_运动，F浮_G；导学二、学生探究活动：让沉底的物体浮起来的方法（学生分组实验）1、让沉底的土豆（或萝卜）浮起来。方法： 。2、让沉底的金属箔片浮起来 。方法： 。小结：浮起来的办法 和 。导学三、浮力在生活中的应用（多媒体课件和视频辅助进行）应用一、轮船1、 原理：采用 办法， 从而 。 2、 排水量：轮船满载时 。单位： 。思考：从实验中得出，轮船从河里驶往海里，船是 （选填上浮或下沉）。反之，如果轮船从海里驶向河里，则轮船是 （选填上浮或下沉）。应用二、潜水艇（学生上台演示实验）原理：通过改变_，实现沉浮。应用三、气球和飞艇原理：向气球里充密度_（选填“大于”或“小于”）空气的气体，能在空气中上浮；课后拓展：其他利用浮力的应用？比如密度计：利用_条件，比较液体密度的大小。（四） 、知识巩固1、小华用牙膏探究物体的浮沉。如图 1 所示，牙膏悬浮在水中，牙膏所受浮力_(填“小于” “等于”或“ 大 于 ”) 重 力。 向 水 中 加 入 食 盐 并 使 其 溶 解 ， 牙 膏 将_(填“上浮”或“下沉”)。如果不加食盐，将牙膏内部分空气排出，再次放入水中后，牙膏将_(填“上浮”或“下沉”)。2、用手将一重为 6 N 的物体全部压入水中，物体排开的水重为 10 N，此时物体受到的浮力为_N，放手后物体将_(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)；待物体静止时所受浮力为_N。3、一艘轮船从海里驶入内河，它受到的浮力_，它排开水的体积_(两空均填“变大” “变小”或“不变”)，轮船在河里比在海里要_ (填“上浮”或“下沉”)。4、一只0.5N的鸡蛋先后放入甲、乙两杯不同浓度的盐水中，甲图中鸡蛋在处于悬浮状态，乙图中鸡蛋处于漂浮状态，则甲图鸡蛋受到的浮力是 ，你的根据是 。乙图鸡蛋受到的浮力是 ，你的根据是 。哪杯盐水的密度较大？ 。 5、某物体的密度是 2.8103 kg/m3把它浸没在水中，松手后，该物体将 （选填“下沉”、“上浮”、“悬浮”） 判断的依据是 。把它浸没在水银中，松手后，该物体将 ，静止后该物体处于 （悬浮、漂浮）状态。石蜡 0.87103/ m3汽油 0.71103/ m3柴油 0.87103/ m3水 1.0103/ m36、根据右方密度表,判断实心石蜡块是上浮.下沉还是悬浮. 石蜡块浸没在水中,将会_石蜡块浸没在柴油中,将会_: 石蜡块浸没在汽油中,将会_7、某同学用一端缠了铁丝的木块分别放入甲、乙两种不同液体中，静止时如图所示,那么它在甲液体中受到的浮力_乙液体中受到的浮力,甲液体的密度_乙液体的密度（填“大于”“小于”或“等于”）。利用此原理，生活中制作了_(填