儿童和平条约.docx_第1页
儿童和平条约.docx_第2页
儿童和平条约.docx_第3页
儿童和平条约.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

儿童和平条约研讨课说课稿吉林省长春市经济技术开发区花园小学校 李晓奇尊敬的各位专家评委：大家好！不求桃李满天下，但愿知晓师生情，平中见奇总相宜。李晓奇，来自吉林省长春市经开区花园小学，研讨课的题目是儿童和平条约。新的语文课程标准指出：“努力建设开放而有活力的语文课程。应拓宽语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和当代科技手段的运用。充分使用信息技术为语文教学服务，是一个布满朝气的领域。基于这样的理论支撑，我确定说课题目为：以信息技术为翼，助语文课堂高飞 。我将从以下五个方面进行汇报。1、 教材分析儿童和平条约带有浓厚的儿童情趣，语言流畅、朴实，适合朗读指导。二、学情分析学生是学习的主体，对学情的正确了解有助于实现教学目标，突破重难点。五年级学生初步形成了一定的学习态度，竞争意识增强。三、教学目标及重难点教学目标：知识与技能1.认识并会写1个生字“憎”。正确读写“宣告、恐惧、悲伤”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解诗歌内容。过程与方法在朗读、讨论、感悟的过程中，体会儿童们的美好愿望。情感态度与价值观维护世界和平，做世界和平的小使者。教学重难点：在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生维护世界和平的美好情感。教学资源技术：多媒体教学课件、畅言智慧课堂平台、Pad、吉林省教育资源公共服务平台 四、教法与学法教法:情境教学法 以读代讲法学法:合作交流法 表演展示法5、 教学设计与融合点分析 语文学科重在语言的学习、理解与运用，所以在融合时我以“信息技术为教学需要而用”的思想为指导，遵循“适度、灵活、精准”的原则，实现课堂教学效益质的提升。 （一）融合点一再读课文、理清脉络小组pk 、拍照同屏 以趣激学兴趣是最好的老师。它是学生主动学习的强大动力。 运用畅言智慧课堂平台的拍照和同屏功能，实现课堂动态过程数据采集，增强可视性，教师随机抓拍上课状态好的学生同屏后进行表扬，增强上课的仪式感，存在感和自豪感。（二）融合点二入情入境、细读感悟情景再现、音乐渲染以情带读思维是智力的核心，儿童以形象思维为主。由于孩子们生活在一个幸福的年代，对和平的渴望并不强烈，通过播放战争纪实图片再现画面，让学生形象感受战争给儿童带来的痛苦，配上恰当的音乐，视觉听觉双管齐下，短时间内让学生与文本融通，形成情感共鸣，获得心灵体验，朗读基调的确立水到渠成，以情带读，读中悟情有效突破重难点。（3） 融合点三回归整体、拓展延伸信息搭建、家校互动以爱育人家长寄语视频进课堂，给孩子一份惊喜，学生上课精彩瞬间发到资源平台，给家长一份期待！家校联合，共同呵护孩子成长！纵观本节课，我在教学中，根据学生的年龄特点和教学需要，恰到好处地运用现代信息技术，它与语文学科的融合让课堂更加灵动多姿！丰富了学生学习语文的情境，激发了学生的学习兴趣，变被动为主动，变旁观者为参与者。 年年岁岁花相似，岁岁年年课不同，信息化逐步成为提升教育品质
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论