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八年级 语文学科导学案课题：中国石拱桥 （第2 课时）主备人：乔平 审核人：八年集备组 授课人： 乔平 备课时间：2017 【学习目标】 课标要求：1、整体感知课文内容，了解中国石拱桥的特点，理清说明的顺序2、学习几种常见的说明方法，品味说明语言的准确性。3、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情 目标达成：1、品味说明语言的准确性2、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情学习流程： 【课前展示】一、给加线字注音1、悠（ ）久 2、洨（ )河3、匀称（ ） 4、和谐（ ） 5、河堤（ ） 6、漳（ ）州7、惟妙惟肖（ ） 8、巧妙绝伦（ 二、本文的体裁是什么？三、本文的说明对象是什么？四、本文的说明顺序是什么？【创境激趣】中国石拱桥的发展导入【自学导航】 1、 理清结构一、概括一般拱桥的特点二、介绍我国石拱桥的特点、 取得的成就及原因三、写解放后中国桥梁事业的飞跃发展，表明我国社会主义制度的优越性2、中国石拱桥特点？、形式优美、历史悠久、结构坚固【合作探究】 1、为什么举赵州桥和卢沟桥为例：2、为什么先说赵州桥，再说卢沟桥： 3、赵州桥具有怎样特点？ 4、卢沟桥的特点？5、我国石拱桥取得光辉成就的原因? 分别从哪三个方面来写的?以什么说明顺序来写的？6、解放后中国石拱桥有哪些发展？【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 下列句中加线词能否去掉？为什么？1、水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。2、路面平坦，几乎与河面平行。3、在当时可算是世界上最长的石桥。【归纳总结 】茅以升笔下的中国石拱桥给人留下深刻的印象。这是因为他在说明事物时抓住了特征，合理安排了说明顺序，注意了说明语言的准确性，这些给了我们很多启示。【板书设计】 【教学反思】 一、教会学生科学对待事实。从列举的精讲内容部分，我们不难看出我国著名桥梁学家、教育家茅以升地认真对待中国石拱桥的事实，做出科学地评价。但是，现在事实存在，有一些政府部门，对待人民提出的问题，拖延时间，敷衍了事，不了了之。为了政绩，虚报功劳，获取名利。不顾空间顺序，编排时间顺序 ，找点逻辑顺序，打击他人，保护自己的最大利益。政府高官他们也学习过中国石拱桥，是否会学习到科学性、做事的条理性呢？我觉得：学生是祖国的未来，教师要做到教书育人，应该让他们谈谈自己学习的收获！二、时空的差异，历久弥新 中国石拱桥列举了赵州桥和卢沟桥两个例子：赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联拱石桥的代表。不但形式优美，而且结构坚固。文中说到：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事”牢固的原因:石头可以就地取材，建桥是为了方便群众，大家齐心协力。然而，不仅是国外有“豆腐渣”工程，就是中国也有泡沫立交桥、楼盘垮塌等事件。“豆腐渣”工程形成的原因：所谓的专家系走后门学历造假爬上去的，政府官员都把经费层层盘剥了，承包商都是给了好出才拿到合同的，羊毛自然出在羊身上，材料粗枝烂造以次充好，请的工人都是没培训过的廉价劳动力，手下工人只顾拿计时工资，没有责任意识，监检部门验收部门收了红包走形式，出了