西师大版2019-2020学年六年级上学期语文期末质量检测试卷（II ）卷.doc

西师大版2019-2020学年六年级上学期语文期末质量检测试卷（II ）卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共9题；共45分)1. （6分）词语接龙，比比谁接得长。例：去年年纪纪念念书书本地方_灯火_朋友_2. （5分）请你为下面的语句选择一个合适的词语填在横线上不但而且 无论总 如果就一个中国人，_在怎样的境遇里,_要有梅花的秉性才好。桂花_香气迷人，_还有很多用处。羡慕 爱慕同学们都_小刚有个当飞行员的爸爸。我们决不做_虚荣的人。注意 保护 遵守 爱护 保持_公共秩序、_公共财物。3. （1分）按要求完成句子。这美丽的景色怎能不使我留恋？改成陈述句_。4. （5分）下列划线的字词解释正确的一项是（ ）A . 集腋成裘（指狐狸腋下的皮毛） 运筹帷幄（计谋、谋划）B . 一曝十寒（晒） 碌碌无为（不平庸的样子）C . 草木皆兵（全，都是） 讳疾忌医（速度快）D . 手不释卷（解释） 知己知彼（对方）5. （2分）下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ ）A . 人不犯我，我不犯人。我不犯人，人不犯我。B . 我不会不认识李明的。我怎么会不认识李明呢？C . 老师可能不知道这件事。老师不可能不知道这件事。6. （5分）属于我国贝雕产地的是（ ）A . 海南省B . 湖北省C . 浙江省D . 江苏省7. （5分）连一连。8. （11分）默写题西林壁 _，_。_，_。9. （5分）提示：图上有谁，他们在干什么？请发挥你的想象力，写一个小故事。二、 阅读理解 (共2题；共30分)10. （13分）读片段，完成后面的练习。 魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”（1）“有志者”的意思是_，“效”的意思是_，这句话的意思是_。 （2）由此可见周恩来是怎样的一个人？ 11. （17分）阅读下文，回答问题。 生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视，马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感，也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（n）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。（1）联系上下文解释词语意思。 以手掩面：_。契机：_。（2）破折号的主要用法有：表注释；表语意转换；表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择相应序号填在句子后面的横线上。 当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。_钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。_（3）谈谈你对“生之喜悦”这个题目的理解。 （4）在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。 （5）马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？ （6）读了短文后，你有什么感受？清用简洁、流畅的语言写下来。 三、 语言表达 (共1题；共5分)12. （5分）你听过哪些寓言，自己动手编写一个寓言故事，不少于300字。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础运用 (共9题；共45分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、