语文人教版一年级上册一个中国孩子的呼声.docx

一个中国孩子的呼声教学目标： 1、有感情地朗读课文。理解信的主要内容，体会作者所表达的真 挚情感。 2、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。教学重点: 通过对重点词句的诵读导引、涵咏品味,感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象、失去亲人的悲愤,从而体会和平的可贵以及热切呼吁和平的真挚感情。教学难点: 理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平”等含义深刻的句子,树立维护和平的观念。 教学方法：运用三步五环节教学模式，同时融入诵读法、情景教学法、自学释疑法、分组讨论法。教学过程：一、初读课文，了解内容引情 1.前两天，我们认识了一位维和英雄的孩子，当时只有11岁的雷利，在1996年第八届国际科学与和平的开幕式上，宣读了写给联合国秘书长加利先生的一封信。时光飞逝，虽然如今已经18年过去了，可是那坚定的热爱和平的声音却永远在我们的耳边回响，那是“一个中国孩子的呼声”。 2.通过上节课的学习，谁知道这位中国孩子发出的呼声是什么？（要和平不要战争）这个中国孩子为什么要发出这样的呼声呢？这节课让我们继续走进这封信，去聆听这位孩子内心的呼声。（板书课题） 二、精品细读，感悟内容动情 1、师：我们已经知道雷利的爸爸在执行维护和平的任务中壮烈牺牲，那雷利的爸爸是一个怎样的人呢？请同学们看课文的第2-5自然段，听课文录音，完成导学卡定标自学中出示的问题。作者的爸爸是个怎样的人?从课文哪些地方看出来的?在文中勾画出来，想一想。2、学生汇报，师相机点拨、指导朗读。教师：作者的爸爸是一个什么样的人？你是从哪里知道的？ 我亲爱的爸爸作为联合国的一名军事观察员，在执行维护和平行动中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“一名卓越的观察员，在执行联合国维和行动中体现了人道与公正的素质”。一位保卫和平的勇士。（多媒体出示） “卓越”是什么意思？在这个句子中有两个词最能体现爸爸的卓越，是哪两个词？（人道与公正）所以秘书长加利先生给予他高度的评价，赞扬他是一名（生答）卓越的观察员，让我们都来读读这句话，大声地赞扬他。（齐读） 爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。一个爱家人的好爸爸。（多媒体出示） 师：你从哪个词语读出来的？（深情地）“深情地目光可以看出爸爸爱家庭，但是为了和平，爸爸义无反顾地奔赴和平第一线，他对孩子这样说：“孩子”（生齐读“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔”。）我们知道蓝盔象征着和平，从爸爸送一顶蓝盔给孩子你又体会到什么？（爸爸对和平的向往，他想在孩子幼小的心灵深处种下和平的种子） 我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。一个知识渊博，才华横溢的人。师：哪些词语最能看出爸爸的优秀？雷利有这样的爸爸，他一定会感到非常的自豪。指名读2人。 鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。（多媒体出示） 师：爸爸就要去执行维和任务了，我们与爸爸相约，等爸爸凯旋归来的那一天，我们一定要带着最美的鲜花迎接他，相约是多么的美好呀！可是再一次的见面却是这样的情景：教师播放视频，范读第4自然段。 现在爸爸回来了，蓝盔也回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。爸爸还能亲手把蓝盔戴在儿子的头上吗？我和妈妈带着鲜花来接爸爸了，可接到的却是（生答）“爸爸那覆盖国旗的遗体”。儿子不顾一切的奔向爸爸，哭着，喊着，可见到的却是（生读：鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。） 爸爸永远地离开了我和妈妈，此时此刻你是怎样一种心情？请同学们有感情地朗读这段话。（齐读）爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。爸爸在呼唤什么呢？爸爸在牺牲的时候，心里想着的依然是和平，可以看出爸爸是一位热爱和平的人。请大家有感情地朗读课文。（自读、指名读、齐读） 爸爸为维护世界和平而牺牲了，他的死是光荣的，雷利为爸爸感到骄傲。让我们都来骄傲自豪地读这些句子。（齐读） 通过交流，我们看到了这样一位爸爸：爱家庭的爸爸、知识渊博才华横溢的爸爸、热爱和平的爸爸。这样一位可亲可敬的好爸爸却被战争夺去了生命，雷利怎能不大声呼吁（生齐读）要和平不要战争！ 三、交流资料，拓展内容激情 爸爸在呼唤和平，可世界和平了吗？自由读6-8自然段，合作完成导学卡合作探究中的习题。 交流分享： 1、“但是51年后的今天，和平之神并没有永驻人间。”（提示：联系现实） 你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”？学生交流资料。教师补充。（多媒体出示资料) 1991年海湾战争12.5万人死亡 1994年卢旺达种族大屠杀近百万人惨遭杀害 1995年阿富汗战争万人死亡 1999年科索沃战争6.5万人死亡几万人致残 1999年5月8日，以美国为首的北约悍然以至少三枚导弹袭击中国驻南斯拉夫大使馆，造成三人死亡，1人失踪，20多人受伤。 2001年9月11日，美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击，顷刻间倒坍，死亡3600多人。 2003年伊拉克战争几万人死亡 印度和巴基斯坦经常为克什米尔发生争端，长期的争端给当事国特别是当地的人民带来的灾难。 巴勒斯坦和以色列的长期争端带来不断的仇杀。看了这些图片，读了这份资料，你有什么样的感受？是呀！战争就像一个恶魔，摧毁了我们的家园，夺取了人们的生命，所以雷利在给加利先生的信中这样写道：（多媒体出示，生齐读句子） 2、“但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”（提示：和平之花是用花来比喻_；娇嫩的“和平之花”，是说和平很容易_。“罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”指的是：只要有_存在，整个世界就难保和平，和平之花虽然美丽，但需要_来共同捍卫。）3.“让那已经能够听到脚步声的21世纪，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！”（提示：这句话中，“为战争敲响丧钟”的意思是_,“充满阳光、鲜花和爱的人类家园”是指_，这句话表达了小作者_的思想感情。） 四、指导实践，升华情感抒情 1、全世界热爱和平的国家和人民正在为维护和平而做着不懈的努力。同学们，你们都是和平的使者。为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？千言万语道不尽，我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作我们共同的声音，让我们一同来呼