生物人教版八年级上册《鸟》第二课时.doc

鸟的主要特征教学设计番禺区石碁第四中学 朱彩玲一、学情分析学生对鸟比较喜爱、熟悉和感兴趣，但对鸟有哪些结构特点适于空中飞行的知识，只限于“翅膀”，对其他的特点没有详细认识。初二学生有一定的观察、对比能力，但分析问题和解决问题的能力还有待加强，所以教师可以使用实物、模型、彩图等等直观教具，通过实际生活中纸与纸飞机、飞机飞行等，引导学生思考飞行需要解决的问题，鸟有哪些形态结构特点适于空中飞行。在探究中通过小组合作，观察、对比有关材料，完成相应的填空、填图和表格，在主动参与探究活动中，促进学生情感、意志及个性心理的协调发展。二、教学内容分析“鸟的特征”是人教版八年级生物学上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟中的重要内容。本章内容主要讲述各种动物与环境的关系，特别是适应环境生存的形态结构特点。鸟属于陆生动物中适于飞行的重要类群，全身都为飞行而设计，探究鸟适于飞行的形态结构特点是重点也是难点，它能提升学生的科学探究能力，更能让学生形成形态结构与环境相适应的观点。三、教学目标【知识技能】概述鸟的主要特征。【方法过程】运用观察、比较、讨论、分析和交流、归纳等方法，探究鸟适于飞行的特点。【情感态度】确立结构与功能相统一、动物与环境相适应的观点。四、教学重点与难点【重点】 鸟的主要特征；鸟与人类生活的关系。【难点】 确立结构与功能相统一、动物与环境相适应的观点；尝试探究鸟适于飞行的特点。五、教学方法：运用实物、彩图、视频、资料等等，引导学生通过观察、对比、资料分析、小结归纳、讨论等等，逐步提升探究、合作的能力。六、学法指导：课前准备纸飞机；课中阅读教材，观察实物、标本、模型、动画、彩图，比较纸与纸飞机的特点、鸡肉与鸽肉的肌肉差异、人与鸟的心脏大小及心率，小组内讨论、分析和交流，归纳小结，通过自主学习、合作学习和探究学习，在教师的引导下，逐步了解“鸟的主要特征”。七、课前准备：1、学生准备：用单行本纸折成纸飞机2、教师准备：家鸽实物、标本、心脏模型、家鸽呼吸示意图（活动）、肌肉和鸽肉（胸肌）、家鸽骨骼标本、PPT。八、研学路线图1、课前准备：每位同学用单行本纸折一只自己觉得飞行最好的纸飞机。2、活动与设疑：对比一张单行本纸与一只由此折成的纸飞机的飞行情况，它们的飞行有什么不同？它们最大的差异是什么？一、新课引入：纸与纸飞机3、引导思考：纸飞机能够在空中飞行并能飞行一段短时间，而鸟能在空中飞行并能飞行很长时间，要解决以下问题：（1）如何减轻体重？如何减少阻力？（2）飞行器官是什么？有什么特点？（3）飞行需要消耗大量的能量，它是如何补充消耗的能量？1、体形：观察：家鸽的标本、家鸽实物思考：这样的体形有什么作用2、飞行器官：观察：鸟的翼、羽毛（实物）思考：鸟用什么器官飞行？有哪几种羽毛？各有什么作用？3、肌肉：观察：鸟的胸肌和鸡的胸肌（对比）思考：两者的区别在哪里？为什么会有这样的不同？4、骨骼：观察：鸟的骨骼标本、鸡中翅的骨头 思考：骨骼有什么特点？二、探究：鸟适于飞行的形态结构特点5、消化系统：了解消化特点，找出哪些与飞行的能量供给有关，哪些与减轻体重有关。6、呼吸系统：观察：看彩图和动画演示，了解肺与气囊的关系。思考：气囊的作用7、循环系统：对比：鸟与人的心脏大小及心率的比较。思考：循环系统与消化、呼吸的联系。三、鸟的生理特点恒温动物与变温动物的概念；恒温动物能够维持稳定体温的原因。观看视频“鸟适于空中飞行的特点”，完善和归纳鸟的主要特征。四、小结：鸟的主要特征九、教学过程：学习内容学生活动教师活动导入新课展示自己折的纸飞机，对比纸飞机与一张纸的飞行情况。引导：观察纸飞机与一张纸的飞行情况，对比并归纳原因。新知识探究学习带着问题看书本P21，然后讨论：鸟适于飞行的特点。引导思考：如何减轻体重？如何减少阻力？飞行器官是什么？有什么特点？飞行需要消耗大量的能量，它是如何补充消耗的能量？分组讨论。体形观察：鸟的体形思考：这样的体形有什么作用小结：体形流线型，减少风阻。引导：观察鸟的体形，思考风吹过来的时候，会出现怎么样的变化。飞行器官观察：鸟的翼、羽毛思考：鸟用什么器官飞行？有哪几种羽毛？各有什么作用？小结：飞行器官是翼，翼上有羽毛（正羽飞行）引导：观察鸟飞行时的主要器官；找出鸟身上用于飞行的羽毛。肌肉观察：鸟的胸肌和鸡的胸肌思考：两者的区别在哪里？为什么会有这样的不同？小结：鸟的胸肌发达。引导：对比鸟和鸡胸肌上的不同，思考这与飞行有什么关系？骨骼观察：鸟的骨骼小结：具有龙骨突，长骨中空。引导：观察鸟的翅膀上骨的特点。消化系统结合日常生活，从老师的引导中小结出消化系统的特点：食量大，消化能力强。从生活例子中引导学生分析鸟的消化系统特点与飞行的关系。呼吸系统观察：看图，鸟呼吸的器官。小结：肺呼吸，气囊辅助呼吸。引导学生观察动画图，说出气囊的作用。循环系统分析：鸟与人的心脏大小及心搏次数的比较。小结：运输营养物质和氧的能力强。引导学生分析数据，让学生回忆以前所学的循环系统的知识。鸟适于飞行的特点1、体形流线型，减少风阻。2、飞行器官是翼，翼上有羽毛（正羽飞行）。3、胸肌发达。4、具有龙骨突，