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文档简介

新北师大版三年级下册周长和面积的复习教学设计执教：福建邵武通泰中心小学 何爱平 教学目标：1通过长方形面积与周长的比较，分清面积与周长的概念及计算方法，进一步巩固面积计算公式的运用。2通过回顾整理，系统、条理地巩固有关长方形、正方形的知识，沟通知识间的内在联系，提高解决实际问题的能力。3在解决实际问题的过程中，感受数学在生活中的作用，体会数学的价值，进一步培养学生的合作意识和创新精神。教学过程：一、引导对比：出示长方形和正方形直观教具1、师：我们已经学会了求长方形和正方形的周长和面积，今天这节课我们就来比一比。2、提问：什么是周长？什么是面积？回忆：学生回答时指一指、摸一摸、说一说。师：对于长方形和正方形，你们还学过了那些知识？生汇报，师出示相关知识点：3、提出任务师：这节课我们要完成的任务有三个：（1）进一步认识长方形和正方形的周长和面积。（2）熟练计算有关长方形和正方形的周长和面积。（3）学习一些复习和整理的方法。 二、梳理知识1：围绕数学书封面一周的长度就是周长。围绕桌面边线一周的长度就是桌面的（周长）围成一个图形所有边长的总和，就是它的周长。找一找：下面哪些图形能找出它们的周长，哪些不能开口图形没有周长，只有封闭的图形才有周长。2、物体的表面或封闭图形的大小就是它们的面积。找一找：下面哪些图形能找出它们的面积，哪些不能、开口图形没有面积，只有封闭的图形才有面积。3、计算周长与面积面积是一个区域，周长只是线的长度。周长是围成平面图形一周的长度。 面积是平面图形的大小。4、计算周长和面积时分别使用什么单位？计算周长时用长度单位： 千米 米 分米 厘米 毫米计算面积时用面积单位：平方米 平方分米 平方厘米三、深化练习通过刚才的交流汇报，我们已经对长方形和正方形的知识有了更系统的了解，大家表现得都很棒！那么有信心接受下面的挑战吗？1、第一关：思维快车你能给下面这些物体填上合适的计量单位吗？（1）小明家的客厅面积有18（ ）（2）小红身高155（ ）（3）一张报纸的面积大约是35（ ）（4）一棵大树10（ ）2、同学们思维敏捷，顺利闯完第一关，下面我们进入第二关：明察秋毫。有一个正方形，边长是4厘米，面积和周长各是多少？口答：说说计算面积和周长的方法。提问：这里周长和面积都是用44，那我们能说这个正方形的周长和面积相等吗？指出：不对，因为它们的计算单位不同。周长和面积是两个完全不同的概念，两个算式里4的含义是不一样的。3、恭喜大家第二关闯关成功！数学的最高价值在于它能帮助我们解决生活中的问题，下面就让我们进入第三关：智能比拼。（1） 用一根400米的铁丝围成一个正方形，这个正方形的面积是多少平方米？（2）在一个长是26米，宽是19米的操场里。小明沿着操场跑了4圈，小明一共跑了多少米？（3）一块长方形菜地，长8米、宽5米，一边靠墙，沿着其余三边围
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