语文人教版五年级上册圆明园的毁灭.圆明园的毁灭.doc

21、圆明园的毁灭教学要求知识与技能、掌握课文的生字词。认识个生字，会写个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。、有感情地朗读课文。背诵课文。、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。、领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。过程与方法通过朗读课文，抓住关键词语，小组合作探究学习本课知识。情感、态度与价值观激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点理解课文中重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映祖国的强盛与衰败，唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学难点理解重点语句：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”这句话的深刻含义及与中心思想的关系。教学时间3课时。教学准备圆明园园景的照片或图片，生字卡片。教学过程第一课时一、课前谈话，引发兴趣1.有哪些同学去过北京的圆明园遗址，或者是从电视节目，课外书上，家长那里了解到有关圆明园的资料，请举手？谁来向大家介绍介绍圆明园呢？（学生说。）2.教师：同学们说得对，现在的圆明园是一片废墟。它是怎样成为废墟的呢？圆明园原来是什么样呢？课文圆明园的毁灭会告诉我们一切的。（板书课题：22.圆明园的毁灭）二、齐读课文，边读边思考:(课件2)1.为什么圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？ 2.“众星拱月”是什么意思？ 3.在圆明园中游览为什么会有“在幻想的境界中”的感受？ 4.为什么说圆明园是世界上最大的博物馆、艺术馆？ 5.英法联军为什么要烧圆明园？ 6.为什么称圆明园是“瑰宝”“精华”？反馈:读完课文,你知道它主要写了圆明园的什么？（板书:布局、建筑、文物、毁灭三、指名朗读第二自然段，说说从这里你知道了圆明园的什么特点。课件3板书：众星拱月四、用喜欢的方式朗读第三自然段1.读后说说这里向我们介绍了圆明园的什么特点？联系课文前后内容用词句概括出来。（板书：建筑宏伟、园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。）2.理解：什么叫瑰宝？什么叫精华？3.默读课文后，谈一谈哪些地方体现出它是建筑艺术的精华、园林艺术的瑰宝？4.学生找出有关句子读一读，课件欣赏圆明园昔日的美景5.有感情地朗读第3自然段，讨论：第三自然段可分几层？每层的意思是什么？。6.教师：这一段描写太妙了，把圆明园的举世闻名的美景展现在我们眼前，那么你喜欢这一段中的哪些语句，请你有感情地朗读，大家一同欣赏。7.练习背诵第3自然段。五、老师提问看来圆明园真不愧为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。同学们，圆明园的珍贵还不止这些，还有更令人赞叹的地方，是什么呢？1.请一名同学读第4自然段的第一句话，分析这句话的句式、作用。（过渡句，起承上启下的作用。）2.朗读第4自然段，看有哪些珍贵的历史文物。（读后回答并板书：青铜礼器、名人书画、奇珍异宝。）课件欣赏3.为什么说圆明园是当代世界上最大的博物馆、艺术馆？（收藏的文物历史久远、品种繁多。）教师总结：作者用大量的篇幅再现了圆明园的辉煌，让我们感受到了祖国历史文化的灿烂，劳动人民的聪明才智，我们为自己是中国人感到自豪！2.有感情地朗读课文2、3、4自然段，大家再欣赏一次。3.教师：然而就是这样一座举世闻名的宝园却被毁灭了。谁来说说是谁在什么时间毁灭它的？（学生：英法侵略者，1860年10月。）课件六、自己出声读课文第五自然段1.把描写圆明园被毁灭的句子划出来。2.指名朗读这些句子，讨论分析，问：你从中体会到了什么？（体会到了侵略者的罪大恶极；清朝统治者的腐败无能。）（课件）读一读，联系上下文说说带点词语的意思，再说说从带点词语中体会到了什么。（1）1860年10月6日，英、法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走，拿不动的，就用大车或牲口搬运。实在运不走的，就任意破坏、毁掉。（2）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！3.有感情地朗读这些句子，并加以体会。4、教师提问多么好的圆明园就这样被抢劫一空，并化为灰烬，这不可估量的损失是无法弥补的。我们应该怎么办？（痛恨侵略者，维护世界和平，肩负起保卫祖国、建设祖国的神圣使命。）应该带着什么样的感情读这段？（愤怒。）练习有感情地朗读。七、朗读全文，思考：课文的中心思想是什么？读后概括出来，并说说课文的哪些内容最能表达中心思想。（本文深刻揭露了英法侵略者大肆掠夺我国历史文化遗产、肆意践踏我国文化艺术的罪恶，表达了作者对侵略者罪恶行径的愤慨。）提问：课文题目是圆明园的毁灭，为什么用很长的篇幅描写圆明园的美景？它与中心思想有什么关系？（起反衬作用，更加突出中心。）八、总结深化圆明园的毁灭又一次