生物人教版八年级上册复习二、三章.doc

教学设计课题：复习第五单元二、三章大兴中学张红教学设计课 题复习第五单元二、三章教学对象初二设计者张红课 时1课时课 型复习课一、教学目标知识目标：1.说出动物运动的结构基础。2.区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。3.描述社会行为的主要特征。4.概括动物在生物圈中的作用。能力目标：培养学生的探究学习的能力情感目标：1.认同生物体结构和功能相统一的观点2.认同动物在生物圈中的重要作用二、教学重、难点1、运动系统的组成 2、动物参与生态系统的物质循环三、教学策略与方法教学方法：创设情境法、启发探究法学习方法：自主合作学习法、交流表达法、图形结合记忆法四、教学准备PPT课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图导入（1min）课件展示动物运动图片，讲授：骨、关节和肌肉之间是相互协作的，骨本身并不能运动，骨的运动要依靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌接受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。思考：动物的运动是靠哪些结构完成的？根据对已有知识的回顾引出运动系统的组成目标展示展示本节课的学习目标齐声阅读明确本节课学习的目标一、动物的运动（6min）1. 运动系统的组成2.关节示意图3骨、关节和肌肉的协调配合（运动是如何产生的？）并以屈肘和伸肘为例分析。4运动并不是仅靠运动系统完成的，还需要神经系统的调节，消化、呼吸、循环等系统提供能量5课件展示例题：同步55页21题，完成37页8题变式题参考42页第一节，回答问题，记忆互考，完成学案自主学习环节增强学生的学习能力。语言的表达能力。二、动物的行为（2min）1.按行为的获得途径，动物的行为大致分为先天性行为和学习行为（课件展示比较表）2社会行为的特征及群体内的信息交流方式（课本56页课文）1.参考学案表格、课本47页黑体字、48、49页资料2.总结社会行为的特征：组织、分工、等级1.通过表格比较，使学生对常见的动物行为进行区别2.过渡： 动物的运动和行为依赖一定的身体结构，有利于动物觅食、避敌、繁衍后代，以适应复杂多变的环境。自然界中有了动物，生机盎然，动物的存在，对生物圈还有什么作用呢？三、动物在生物圈中的作用（8min）1在维持生态平衡中的重要作用（课件显示食物网图，并分析动物的作用，例题:同步50页9题）2.促进生态系统的物质循环（课件分析示意图，同步48页2）3.帮助植物传粉、传播种子（课件展示彩图）1完成例题2. 阅读课本63页第二段3.观8察图片1.通过分析例题，提高学生的分析问题能力2.通过分析示意图，联系七年级的光合作用和呼吸作用知识，得出动物作为消费者促进物质循环3.提高学生的观察能力情感提升（1min）动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代。动物能够帮助植物传播种子，有利于扩大植物的分布范围。然而，当某些动物数量过多时，也会对植物造成危害，如蝗灾认同动物的数量变化对生物圈的影响情感、态度价值观目标的实现课堂小结（2min）重点内容回顾（课件展示知识梳理图）参考学案，记忆知识利用知识梳理图，提高学生归纳整理的能力课堂检测（10min）共性问题讲解认真完成学案的习题，小组讨论答案检测知识的运用能力。板书设计复习：第二、三章一、 动物的运动二、 动物的行为1. 先天性行为