生物人教版七年级下册第四章　第三节 输送血液的泵-心脏（第一课时）教案 （新人教.doc

输送血液的泵心脏（第一课时）课题授课班级 七年级124班授课教师蒋海剑授课日期2017年4月20日课型新授课教学目标1.知识目标。（1）能够描述心脏的结构和功能。（2）说出心脏与其功能相适应的特点。2.能力目标。（1）通过对心脏模型结构的观察，发展学生的观察能力、 思维能力和语言表达能力。（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标。（1）通过课前的调查活动，培养学生的搜集资料的能力，使学生在小组的合作过程中，养成良好的集体主义精神。（2）明确体育锻炼对心脏的影响，对学生进行健康教育教学重点1描述心脏的结构。2描述心脏的工作过程。教学难点教学准备多媒体课件 心脏结构模式图教学环节导学过程学习过程备注创设情境导入新课从题目：输送血液的泵，你能想到哪些问题？1、触摸感觉心脏的跳动。2、感受心脏的具体位置。1、小组观察心脏模型。模型左右与身体一致吗？2、描述心脏的形态,猜测人的心脏大小。3利用多媒体出示“人体心脏的外部形态”。1、观察思考：大屏幕展示心脏跳动。感受心脏的组织构成。2、交流学习课前资料。3、学生展示充满水的气球，通过挤压观察水位变化。4、问题质疑：心脏是泵与收缩和舒张有什么联系？引导学生有目的的观察心脏模型。1、心脏有几个腔？名称分别是什么？2、心脏四个腔上下、左右之间是什么关系？3、观察心脏壁的厚薄。比较心房、心室；左、右心室的不同点。为什么心室壁比心房壁厚？为什么左心室壁最厚？心房收缩将血液压至心室，心室收缩将血液压至全身，射血的距离长，所以心室壁比心房壁厚。同理，右心室收缩将血液压至肺，左心室收缩，将血液压至全身，距离最长，所以左心室壁最厚。4、四个腔分别与什么血管相连？完善心脏模式图。5、心房和心室之间、心室与动脉之间防止血液倒流的特殊结构是什么？6、运用课件进一步总结、强调知识点。一、心脏终生跳动，为身体供血，所以它对我们来说非常重要。如果心脏的任何一个部位发生了病变，都会严重地影响我们的身体健康，甚至危及生命。二、与心脏有关的疾病，以及如何保护心脏的知识。1：心肌炎是心肌炎症。病因有感染、理化因素、药物等，最常见的是病毒性心肌炎，其中又以肠道病毒感染最多见。2：心绞痛是冠状动脉供血不足，引起的胸痛或胸部不适。常发生于劳动或情绪激动时。3：心肌梗死是指心肌的缺血性坏死，最终导致心肌的缺血性坏死。4：冠心病，是一种最常见的心脏病，是由冠状动脉狭窄、供血不足而引起的。5：风湿性心脏病是指由于风湿热活动，累及心脏瓣膜而造成的心脏病变。6：先天性心脏病是由于在胎儿期心脏血管发育异常而致的心脏血管畸形，是小儿时期最常见的心脏病。学生分析、发表自己的见解达成共识：心脏如泵输送人体内血液。亲身体验,感受自己的心脏及所在位置。集体明确：心脏位于胸腔中部偏左下方。（1）小组交流观察心脏模型: (2)观察“人体心脏的外部形态图”，科学的强化知识点：心脏如拳似桃状偏向左方。1、学生讨论。心脏的跳动表现的是收缩和舒张，据此推测心脏由肌肉组织构成。2、明确心脏收缩和舒张与输送血液的功能有关。1、学生分组进行观察辨认。试用简单图形勾画心脏四个腔。2、学生利用穿线连通辨认心脏四腔、与四腔相连的血管,描述四个腔之间的关系。3、打开模型部件，观察心脏壁。理解心脏的结构与其功能相适应的特点；发现改善心脏的结构能加强心脏的功能,明白合理参加体育锻炼对心脏产生的积极意义。4、明确心脏四腔相连的血管。心房连静脉，心室连动脉。用图形表现心脏四腔及血管的结构模式图,。5、学生述说自己的发现:心脏中有房室瓣和动脉瓣。进一步理解心脏的结构与其功能相适应的特点。学生形成共识：下为心室上为房，左右不通上下通。动脉连室静连房，房室动脉有瓣膜，血液倒流可预防。(l)学生观察、描述心脏每跳动一次经过的一个连续过程中心房、心室、房室瓣、动脉瓣所处的状态和血液的流动方向。(2)学生进行比较心房、心室分别收缩和舒张的时间差。通过比较发现心脏是非常注意自身保护的，在人体的生长发育过程中已经为自己制定了劳逸结合的工作“制度”即心动周期，就是心脏一缩一舒的规律。在一昼夜中，工作不到小时，休息超过小时，它舒张时是休息，收缩时也轮流休息。进而解释在人的一生中心脏不倦地工作的原因。（3）学生交流收集的心脏知识资料。总结保护心脏的方法：1：多运动。2：注意饮食。3：戒烟。4：适量饮酒。5：控制情绪。6：多吃对心脏