(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《散步》教学设计方案.docx

散步教学设计方案课题名称散步科目语文年级七年级教学时间学习者分析我任教的初一两个班 ，语文基础不理想，学习习惯不好，学习兴趣不浓，部分学生不注重知识积累，知识面窄，学习缺乏思考。 教学目标一、情感态度与价值观1. 培养尊老爱幼、珍惜亲情珍爱生命的感情。二、过程与方法1. 让学生采取自主合作探究的方式学习三、知识与技能1. 整体感知课文内容2. 理解“我”对生活的使命感3. 理解课文最后一句所具有的象征意义教学重点、难点重点：1.整体感知课文内容，品味揣摩语言。难点：1.理解“我”对生活的使命感2抓住关键语句，理解课文主旨。3引导学生揣摩语言，增强语感。教学资源多媒体课件、课本教学过程教学活动1（一） 导入新课，整体感知课文1. 学生讲述小事见真情的故事2. 师生范读课文，要求学生认真听读3. 检查预习情况（课件出示生字词）让学生齐读两遍4. 让学生自由朗读5. 出示快速抢答练习 散步的地点 散步的季节 课文中出现了那几个人物？关键人物是谁？ 在散步过程中发生了什么事？（分歧）教学活动2（二） 自主合作探究1、 母亲和儿子为什么会发生这种分歧?（出示课件分析）2、 面对母亲和儿子的分歧，我为什么感到责任重大？（因为我是一家之主，解决分歧的关键在于我。如果这件事处理不当就会影响家人之间的感情。作为一个中年人，肩负着承前启后的重任，既要爱幼，又要尊老，生活的沉重使命是“我”感到责任重大。）3、 面对母亲和儿子的分歧，我为什么决定委屈儿子走大路？（在回答这个为题之前，我们先来做个换位思考：设想一下：发生分歧后，如果文中的“我”毫不犹豫地依从儿子走小路，母亲心里会怎么想？要求学生各抒己见，总之，围绕着一点：和孩子相伴的日子还长，而且世界观还未形成，需要榜样的力量，老年人来日不多，需要我们尊重孝敬。）4、 我做了“走大路”的决定之后，母亲又做了怎样的决定？为什么？（改走小路，因为老人爱孩子）5、 结局：一家人在田野温馨的散步。为什么“好象我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。” ？（文中“我”和“妻子”代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着承前启后的责任。母亲给我们以生命，而儿子又是生命的延续。这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界又何尝不是这样呢？整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。所以说背起的是整个世界。这样以小见大，我们可以从字里行间窥见作者要说的远远超出了事件本身。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护。作者字里行间流露出一种对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代代往下传递。）学生展示探究成果，教师点评。教学活动3（三）交流讨论1 文章并未写妻子、儿子的反应，想象一下这家人的反应？这家人怎么样？（明确：文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己的所能维护着家的温馨和谐。妻子温柔贤惠；儿子天真活泼、聪明伶俐也非常懂事，在爸爸作出决定后他们欣然接受没有一点蛮横无理的态度） 教师：这家人有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说榜样的力量是无穷的，父亲作出了良好的榜样。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一样会像爸爸一样孝敬父母，俗话说的好“父母是孩子最好的老师”“言教不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人的道理。2 写作特点 （1）景物描写别具一格对生活的热爱，对生命的珍爱，作者除了用故事的形式描述外，还通过对景物（初春秀色）的描绘，暗示了熬过严冬的母亲将会获得新的活力。（第几段？） 这一描写，烘托了散步的心情，设置散步的背景。这不仅仅是描绘了一般的春光，而是侧重描写了自然界的生命现象。一方面是照应和渲染文中对母亲身体、自然生命的描绘，另一方面也是为了突出文章的主旨强化“生命”意识，强化善待生命的意识。 初春的田野使人想到生命，同学们还能说说初春哪些景物让你们想到生命？缺少景物描写的练笔（2）对称的句式（让学生自己找出来，体会它们的对称美，互相映衬，富有情趣） 有的浓，有的淡。我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。（语文学习的要义之一就是学习语言，设计这一环节的目的是要在体会文章人性美的基础上探寻语言美，提高学生的语文素养。）（3）从词语运用上看：大词小用，大有深意缺少大词小用的课外例子 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 面对“分歧”，我感到了“责任的重大”。 把自己的话，说成“决定”。 在结尾，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。（4）从表达方式上看有：记叙为主，辅以议论和描写。（5）从中心表达上看：以小见大，选取生活一角散步这样的平凡小事，表达三代人之间真挚、深沉的爱。教学活动4（四）小结：英国哲学家培根曾说过：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。这个，全世界数中国人做得最好。”愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，平时身体力行，把它渗透到生活得点点滴滴，用心去孝敬你的父母，体谅他们的一份苦心。（五）作业：1、回家做一件表达孝心的事2、把这件事写下来（六）板书设计 散 步莫怀戚尊老母 亲整 个 我 爱 妻子 世 界 儿 子爱幼课后反思：我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福! 同时也让我