语文人教版五年级上册最后一分钟教学设计.doc

最后一分钟学案 师语：你们知道香港回归时人们的感受吗？本诗的作者就倾诉了回归前最后一分钟的思绪。快来读一读吧! 学习目标。1、认识5个生字朋友。2、有感情地朗读课文，了解诗歌内容。3、体会诗人表达的爱国情感和对香港回归后美好前程的忠心祝福，激发热爱祖国的情感。学习重点：有感情地朗读课文，体会诗人表达的爱国情感和对香港回归后美好前程的忠心祝福，激发热爱祖国的情感。学习难点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。学法指导：读中悟，悟中思，小组合作，交流探究。学习时间：一课时学生自学：一、初读感知、自由朗读诗歌：自学提示：读对读通，遇到不熟悉或容易读错的字借助拼音多读一遍。并试着读准这些词语：(正音)叩问 脊梁 硝烟 深入骨髓 悄然落地、 查字典或联系上下文理解不懂的词语脊梁：硝烟：骨髓：3、 默读诗歌，初读感知：想想每节诗主要讲了什么？全诗共有（ ）个小节。作者按照（ ）顺序分别讲述了 （ ）年 （ ）月 （ ）日，（ ）回归祖国怀抱最后一分钟来临前、（ ）和（ ）的思绪，表达了全中国人民强烈的（ ）情感和对香港回归祖国的美好前程的忠心祝福。其中，（ ）小节描写的是来临前、（ ）小节描写的是来临时、（ ）小节描写的是来临后。二 深入了解，感悟诗歌情感感受仪式前的激动：1、读第1小节，思考：“让我拉住你的手”“听你越走越近的脚步”作者用了什么手法？”怎样理解？所有中国人叩问的是什么？2、想一想：此时此刻，所有中国人的情感是怎样的？体验仪式中的自豪：1、1997年6月30日，23点59分，零点的钟声即将敲响，伟大时刻就要到来。诗人都看到了什么？抓住了哪些特写镜头，为我们展现最后一分钟的场景呢？ 自学提示：认真读第二小节，将你看到的特写镜头划下来，读一读，体会：从这些特写镜头中，你看到了怎样的情景，感受到怎样的气氛？诗人怎样的情感呢？我从 这句诗中看到了 的情景，感受到了 我从 这句诗中看到了 的情景，感受到了 . 想象：在这一刻，可能会有谁在一遍又一遍的呼唤香港呢？2、 鲜艳的五星红旗和特区区旗相伴冉冉升起的时候，作者分别想到了什么？自学提示：（1）认真读第三小节，划一划，圈一圈，文中想到了哪些历史事件？你感受到了什么？我从 这句诗中想到了 这一历史事件，感受到 我从 中想到了 ，感受到 . （2）“都穿过这一滴泪珠”，在这一滴泪珠中，凝聚了人们怎样的情感？3、如果让你写最后一分钟，你会抓住哪些特写镜头来写呢？请你也来试着当一回诗人吧！出示句式：最后一分钟，是 ，是 ，是 ，是谁在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊着那个名字：香港，香港，我们的心！读中感悟仪式后的畅想：读第小节，思考：“紫荆”指什么？第一朵紫荆”暗示什么？第四小节表达了作者怎样的感情？ 三、你还有哪些疑问？ 资料补充：100多年前，在英国的武力胁迫下，腐朽的清政府同英国签订了中英展拓香港界址专条。1899年3月16日，中英两国勘界代表来到沙头角勘界，至3月18日勘界完成，我国975.1平方公里的土地、岛屿、海域被“租借”给英国。中英街就是在这次勘界后逐步形成了一街两制的特殊现象。 香港被割占一直被视为近代中国屈辱历史的开始。花花绿绿的中国地图上，中右下方有一个小岛，它拥有的土地，包括香港岛、九龙半岛和新界三个部分，总面积1092平方公里，是祖国960万平方公里的万分之一。它种植莞香，出产沉香一种贵重的香料，它馨萦寰宇，给世界带来了芬芳，增添了美丽。 它的芳名叫香港。一百年前，香港这块美丽的弹丸之地是帝国主义列强强行从母亲身上割去的，多少屈辱之泪，多少思乡之情，那具有中英特色的“中英街”成了这段屈辱历史的见证，让每个中国人都铭记在心。 板书设计： 21.最后一分钟一、学生自学，初读感知二、深入理解，体会感情 1、感受仪式前的激动 2、感受仪式中的自豪3、感受仪式后的感触三、学完本课后你有哪些感想和想问的问题四