蚂蚁和蝈蝈导学案.doc

蚂蚁和蝈蝈 第1课时 总课时【教学目标】1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，绿线内的生字会读，会写几个字，认识偏旁。【活动方案】学生活动单教师导学案活动一：读一读1自己朗读课文，注意读书的要求。2.读给同桌的小伙伴听听，看看谁读得对。3.展示。活动二：写一写1.认识这几个生字吗？给它们找几个词语朋友。2.说说你学会了哪些字，说出你的好办法。3.展示。【检测反馈】比一比谁写得好板书设计：导入新课：1齐读课题。指导读准“蚂蚁”、“蝈蝈”。 2这篇文章写的什么事？这件事又告诉我们什么呢？二、新授：活动一：读一读1.明确活动要求。提示初读课文的要求2.学生借助拼音自读课文，巡视指导。3.指名读，检查朗读情况。相机正音4全文一共三个自然段，说说各自然段的主要内容：第一自然段写夏天蚂蚁忙着搬粮食；第二自然段写蝈蝈在大树下乘凉，笑蚂蚁是傻；第三自然段写冬天到了，蚂蚁和蝈蝈不同的结果。 活动二：写一写1读读小黑板上的生字。2口头组词。3识记字形，认识新偏旁4范写，指导。5完成习字册上的作业三、检测反馈：比一比谁写得好课堂小结：读了课文后你知道了什么？蚂蚁和蝈蝈 第2课时 总课时【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。2、理解课文课文内容，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活，教育学生从小热爱劳动。【活动方案】学生活动单教师导学案活动一：了解蚂蚁和蝈蝈1 读1、2自然段，想想能读懂什么？2 组内说一说，比谁读懂的多。3.展示。活动二：写一写1.认识这几个生字吗？给它们找几个词语朋友。2.说说你学会了哪些字，说出你的好办法。3.展示。【检测反馈】背一背板书设计：1、 导入新课：1、小朋友们，上节课我们认识了两个小动物，他们是谁啊？2、今天老师又把他俩从童话王国请来了，一起读20、蚂蚁和蝈蝈。3、下面就让我们跟随蚂蚁和蝈蝈去它们的王国看一看吧。 二、新授：活动一：了解蚂蚁和蝈蝈1、 夏天，天气这么热，太阳火辣辣的，小蚂蚁和蝈蝈都在干什么？2、 小朋友们读一读1、2自然段，看看你能读懂什么？交流：这么热的天，小蚂蚁在忙什么呢？（指名读）板书：搬粮食你读了这一自然段之后，你觉得小蚂蚁怎么样？（爱劳动，不怕吃苦）从课文中哪些词看出来的？（背、拉、满头大汗）理解：满头大汗3、指导朗读：下面，先听听老师是怎么读的，注意老师在读的时候突出了哪些词，来表达对小蚂蚁的喜爱。4、学生练读，齐读。火辣辣的太阳下，小蚂蚁在搬粮食，我们再来看看这时候蝈蝈们又在干什么呢？女同学读第二自然段。5、蝈蝈为什么笑蚂蚁是傻瓜？（因为，它们觉得，蚂蚁大热天里还在干活，不知道享受，真是太笨了。）6、描述图。（他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）板书：树下乘凉什么叫做自由自在？7、指导朗读：小蚂蚁在努力干活，可是，蝈蝈却嘲笑他们，自己还躲到大树下乘凉，想干什么就干什么。我们读的时候就要读出蝈蝈这种自以为是的语气。老师提醒大家要注意突出有的、满头大汗这几个词。（指名读。8、转眼，夏天过去了，寒冷的冬天来到了。小蚂蚁是不是真的是傻瓜呢？板书：冬天看图：蚂蚁在做什么？（吃东西，烤火）蝈蝈又怎么样了呢？（冷得发抖，很饿，还有的哭了）轻声读第三自然段。9、 谁来告诉老师，这时候，蚂蚁怎么样？（躺在装满粮食的洞里）板书：洞中过冬。那么，小蚂蚁为什么可以舒舒服服地躺在装满粮食的洞里过冬呢？（因为，蚂蚁夏天准备了粮食）那蝈蝈呢？（又冷又饿，再也神气不起来了）板书：又冷又饿活动二：写一写1读读小黑板上的生字。2口头组词。3识记字形，认识新偏旁4范写，指导。5完成习字册上的作业三、检测反馈：背一