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文档简介

三年级下册数学连除应用题教学内容：教科书第53页例题4教学目标：1.使同学们掌握连除应用题的结构，能够正确列式解题。 2.自主探索连除应用题的解题方法，总结出解题规律。3.培养学生有意识地解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识与习惯。教学重点：1.学会用连除的方法解决相关实际问题。2.初步体验分析问题的两种一般策略分析法和综合法，培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾反思的意识和习惯。教学难点：主动获取信息，运用数学知识解决问题。教具准备：多媒体教学过程：（一） 复习除法口算题。（二） 收集数学信息，提出问题1. 课件出示图片文字（不出现问题）。提问：仔细观察画面，你能发现哪些数学信息？你能提出一个数学问题吗？师：今天这节课我们要共同研究解决这样的新问题。（板书：解决问题“连除应用题”）（三） 探究新知1. 审题指导，先让学生仔细默读这些信息和问题，想想是什么意思。在让学生把这道题的已知信息和问题完整地说一说。2. 独立解决，回顾反思，先让学生独立思考，在作业本上写出解答，做完以后再根据大屏幕上得问题回想一下自己的解题过程。反思提纲：a.分析解答时你是怎么想的？是题目中的那句话引起了你的思考？b你列出了什么算式？每一步算出来的是什么？3.提炼解决策略，根据学生板演的解决方法，向班里提问、质疑。师：你读到这道题目中的那个两个信息就发现可以求出“每个书架平均放多少本书？”或者是：你是读完题目后根据问题想到要先求“一共有多少层？”如果学生回答是前者（综合法），则继续追问：你是读到“224本书”和“平均分成两个书架”的时候就会发现可以求出“每个书架里有112本书”，当你继续读到“每个书架里有4层”的时候你又有什么发现？如果学生回答是后者（分析法）则继续追问：你是读完以后根据问题想到需要先求“2个书架一共有几层”怎么解决的呢？4小结讨论：遇到问题时。可以采用什么样的方法去分析问题？5.汇报与小结：面对问题时，我们既可以从已知信息出发,边读边想：这两个信息可以求出什么？与其他信息有什么关系？能求出什么？我们也可以从问题出发进行分析：要求出这个问题需要知道哪些信息？所需要的信息题目中能直接找到吗？如果没有可以通过哪些信息求出来？其实很多问题都可以用着两种方法进行分析，它们能够帮助我们很快找到解决问题的途径。（四）巩固应用、扩展提高1.巩固练习：第53页“做一做”2.出示课件的题目的条件，先不出现问题。（仔细观察，你发现了那些数学信息？你能提出什么问题？）学生独立思考后，同桌交流。出示问题：这些杯子能装多少箱？3. 学生独立完成题目，做完题目后再思考：你是从那句话开始思考的？怎样想出来的？4. 学生汇报分析方法及解答，注意引导学生列出综合算式。5.
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