生物人教版八年级上册第二节 从种到界.doc_第1页
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文档简介

从种到界教案文峰中学 吴艳教学目标：1.说出从种到界各分类等级的名称。2.阐述各分类等级之间的关系。3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。4.说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。5.在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。重点：生物分类的单位。难点：1.生物分类的单位。2.了解生物分类的意义。课前准备：1.各种动物的图片。2.教学课件。教学过程：一、导入学校最近开展了给父母写一封信的活动，同学们还记得如何书写信封吗？展示两位同学书写的信封，我们来看看这上面的地址，填写通讯地址，其实就是按由大到小的顺序寻找不同的等级。这个等级就是对行政地区的等级划分，除了人之外，其他生物也有“地址”和“门牌号”，不过它们的行政单位不是“省、市、区”而是“界门纲目科属种”。今天我们还学习生物分类的有关知识吧。二、讲授新课1.复习展示动物图片，提问：以上生物有何相似之处？这些动物有哪些相似之处？这些脊椎动物有哪些相似之处？2.小游戏展示游戏内容及规则，通过游戏学习本节重点分类的单位。（见课件）3.自学课本85-89两分钟，讨论抢答题答案（题目见课件）老师点评并小结。4.知识抢答（题目见课件）通过知识抢答巩固学生本节课所学的知识。三、课堂小结小组得最高的组说获奖感言，其他组补充。4、 学以致用通过虎大王遗产案对所学知识进行应用。 板书设计：第二节 从种到界依据：相似程度 单位：界、门、纲
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