生物人教版八年级上册第五单元第一章第三节 软体动物.doc_第1页
生物人教版八年级上册第五单元第一章第三节 软体动物.doc_第2页
生物人教版八年级上册第五单元第一章第三节 软体动物.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

2013人教版八年级生物上 第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物第一课时西安尊德中学 黎圆 丁蕾一、教材分析“软体动物”是人教版初中生物学修订教材八年级上册第一单元第一章“动物的主要类群”第三节第一课时的内容。软体动物是动物界第二大类群，种类繁多，其形态结构特点多样，且生活方式各有不同，不同的形态结构特点具备不同的功能使其适应不同的生活环境。同时，软体动物与人类生活关系密切，对人类生产生活有有益和有害两方面的影响。初二学生对软体动物有一定的生活经验，也具备一定的观察能力和逻辑推理能力，但对软体动物接触较少，对其内部结构也缺乏了解。在教学中，通过实验、纪录片等视频，让学生通过多种形式认识并了解软体动物；选择三种典型的软体动物进行讲解，从中总结归纳出软体动物的共同特点，同时渗透了动物学研究中观察、总结、归纳的方法。二、教学目标知识目标：说出软体动物的主要特征，举例说明软体动物与人类生活的关系。能力目标：尝试根据生物的形态结构特点推测其功能。情感态度与价值观目标：认同软体动物的形态结构特点与其功能相适应的生物学观点。三、教学方法实验操作视频展示、讲授法、问答法四、教学过程1、问题情境导入展示水母、涡虫和蚯蚓的照片，提出问题：这几种动物的身体非常柔软，它们属于软体动物吗？2、 推进新课2.1 展示各种各样的软体动物，提出问题：它们的形态结构和生活环境有很大差别，为什么都属于软体动物呢？2.2 通过视频、图片等方式展示三种典型软体动物的外部形态和内部结构，总结归纳软体动物的主要特征。2.2.1 缢蛏的实验解剖视频1、观察呼吸和运动（1）在安静无震动的情况下，观察缢蛏的运动情形（2）在缢蛏的后端以滴管轻轻注入数滴稀释的墨水，观察墨水的运动轨迹。2、观察外形缢蛏外面有两片大小相近的石灰质外壳。3、解剖取出缢蛏，置于托盘中，缢蛏的腹面朝向自己。用解剖刀锋紧贴贝壳切断近贝壳的肌肉（闭壳肌），便可揭开贝壳，进行下列观察：（1）结合课本P12，识别缢蛏的内部结构。（2）左右两片外套膜合抱，用剪刀沿合抱处剪开，露出缢蛏的内部结构，观察其内部结构。2.2.2 纪录片：蜗牛和乌贼先通过纪录片介绍蜗牛和乌贼的外形和结构，接着通过ppt展示蜗牛和乌贼的内部结构图片，总结蜗牛和乌贼各自的与保护、运动、呼吸、摄食和感觉功能相关的结构和器官等。2.3 归纳总结软体动物的主要特征在了解了三个典型软体动物的基础上，归纳总结出软体动物的名称由来和主要特征，并回应开头的问题情境：水母、涡虫和蚯蚓是否属于软体动物？2.4 简要介绍软体动物和人类生活的关系有益：食用、药用、装饰、工业制品。有害：传播疾病、外来物种入侵。5、 教学反思本节内容时长8分钟，能够较为清晰、完整地展示教学和实验内容，形式多样，内容丰富，方法科学，学生
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论