语文人教版八年级下册云南歌会.doc

云南的歌会第二课时【教学目标】 知识与能力：1.引导学生赏析品味文中人物描写、环境描写、场面描写及精彩的语言 2.揣摩品味文中重要的词语和句子，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美，感受浓郁的民间文化气息 过程与方法：1.通过反复诵读理解散文的特点，品味文章极具特色的语言 2.通过语句的品读，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美 情感、态度与价值观：感受文中作者对自然、对人、对艺术的品味与赞赏之情，学会关注生活，思考生活，欣赏生活，热爱生活 【教学重点、难点】 教学重点：通过语句的品读，引导学生去感受云南歌会所蕴含的人情美和人性美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解 教学难点：揣摩语言，品味文中人物描写和景物描写的精妙，理解文中环境描写对表现文章主题的作用 突破方法： （1）通过赏读歌会和美点欣赏两个环节引导学生在读中品，品后读，不断加深对作品内涵的理解，进而感悟作品中所具有的自然美，艺术美及社会美，感受作家对人生、对自然、对生活的理解 （2）采用合作、探究的学习方式品读自己所欣赏的语段，通过反复研读及比较阅读体会文章写法和语言上的特色，理解文中环境描写对表现文章主题的作用 一、复习导入： 老师为大家带来一首傣族歌曲，希望大家能喜欢（播放音像有一个美丽的地方）这首曲调优美的傣族歌曲，把我们带到了一个美丽神奇的地方人称“彩云之南”的云南 上节课我们初读课文云南的歌会，理清了文章脉络、把握了三种歌会的不同内容和各自的特点谁能说一说文中三种歌会的方式、内容、各自的特点分别是什么？ 生答后，明确： 山野对歌对歌具有对抗性质，是才情智力的大比拼 山路漫歌这是即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣 村寨传歌这是一次民歌的展览，场面宏伟，气势壮观 今天，让我们继续走进文学大师沈从文的云南的歌会，去领略云南少数民族那神奇美妙的民歌文化及民族风情吧！ 二、赏读歌会： 文章对三个歌唱场面的描绘在内容上各有侧重，而在写法上也是各不相同的，下面让我们赏读歌会 首先请男同学读第一个场面（第2、3自然段）、女同学读第二个场面（第4段）、最后全班齐读第三个场面（第5段）对于一些重要信息，同学们要边做勾画批注 学生读后，教师评价朗读并引导：虽然同是写唱歌，但侧重点、写法却各不相同，也正是因为这样，文章将云南歌会形式的多样、内容的丰富、个性的独特尽情展示了出来我们不禁叹服作者的构思是多么精巧！ 1.赏读“山野对歌” 我们先来听听“对调子”都唱些什么？（唱的多是情歌酬和）“多”字说明什么？能不能去掉？（不能“多”说明“对调子”多数以情歌为主，但也有其他方面的内容） 这里作者着重写了“一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言”的情景请同学们齐读这段内容，看看作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？ 明确：动作、神态、外貌 从中，你读出了少数民族农村妇女什么样的性格特征？ 明确：性情开朗、活泼、聪明、手脚勤快 在这个对歌场面中，作者侧重写了唱歌人，有什么作用呢？ 明确：烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景 2.赏读“山路漫歌” 我们再来看看那些赶马女孩， 听听她们都唱些什么歌？（悦耳好听的山歌） 她们的歌声充满一种什么样的美？（淳朴本色美） 既然这样，但作者并不直接写赶马女孩唱歌，而是用许多笔墨去描写由呈贡进城一路的景色请同学们闭上眼睛，用心聆听一段录音，感受那一种离尘世很远，离心灵却很近的美（学生听录音“这一条路接着起飞”） 在这个歌唱场面中，作者移步换景、侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？ 生：这是写实云南确实有如此美丽的风光，所以作者要一笔一笔，慢慢描绘，为读者画出一幅充满自然情趣的山野风光图，然后再自然而然地写到“赶马女孩的歌唱” 生：为“赶马女孩的歌唱”创设了一个动人的场景在美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人丙生：山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，交织成一支动人的山野田园交响曲 总之，这些内容既是对“赶马女孩的歌唱”的真实写照，又是对中心的铺垫，还是一种烘托映衬以优美的环境映衬优美的人物优美的歌！云南真的是景美人更美！ 3赏读“村寨传歌” 那么“金满斗会”呢？这是一个以什么为主要内容的盛会？（表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌） 从哪里可以看出歌会盛大？（人多时间长盛装） 如此壮观的场面，给人的感受如何？（盛况空前，十年难逢） 在这个片段中，作者侧重写的是唱歌的场面，既有全局描绘，又有细部刻画谁能结合文章内容具体说一说？ 生：“大伙儿唱得最热闹的叫金满斗会有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人“这些是“全局描写” 生：“就中最当行出色是龙街村子一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套的唱下去除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真象是一个歌库”属于细部刻画 师：这种全局描绘与细部刻画相结合的手法，我们可以把它概括为“点面结合” 三、美点赏析： 好的作品是一朵常开不败的花爱花的人总能时时嗅到她的芬芳下面请同学们钻研、体会课文第四段，发现这一段中某一个方面的美点，品出文字的“芬芳”，然后向大家进行介绍开始读书，开始思考 （学生自由朗读、品析、交流） 生：我觉得这篇课文里一些动词生动精彩，比如第四段中“向碧蓝天空中钻去”的“钻”字，形象生动地写出云雀伏摇盘旋而上的姿态，活灵活现 生：在第四段中描写戴胜鸟“郭公郭公”的叫声精彩，用拟声词将戴胜鸟的叫声写得十分生动 生：“小山坡”“土坎边”这两个地点让我们看出，云南这地方处处绽放自然美，作者通过这种特别新颖的描写，渲染出十分欢悦的气氛还有“在轻和微风里不住点头”，看那些报春花啊鸟啊，都十分活跃，让人情不自禁有一种快乐的感觉 师：品得好我再将你的发言升华一点点，那就是“这条路通过的果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡”，这是写“面”；写粉蓝色的报春花是写“点”，有点有面，笔法多么高妙啊！ 生：我体会的是“呼朋唤侣”这个词，首先用拟人，把鸟语说成人；另外，“朋”和“侣”是指朋友和情侣，这两种人都是美好的，能让人联想到这是充满感情的、充满美的地方 生：从“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花”一直到“各种本地悦耳好听的山歌”这一大句话用分号隔开，前面说的是静止的植物，后面说的是动态的歌声，一动一静，很能让人联想到当时的境界 生：这一段用拟人手法，作者还将声和色都写出来了，有一种诗情画意的感觉 生：在这一段里，我还看到赶马女孩走的一路上，有静景有动景，静的有树林、柞木林、竹子林还有花草，动的有女孩子的歌声和鸟的叫声，整个这一段丰富多彩，有声有色 生：本段主要围绕各种美妙有情的歌声，描写了三种歌声，有云雀、赶马车的女孩和戴胜鸟的歌声，而且赶马车女孩子的歌声是具有淳朴本色美 师：另一种歌会形式是大自然里的歌会这一段用大量的篇幅写自然风光，对赶马女孩的唱歌有什么作用呢？我们也可谈一谈 生：我想，这样可以从侧面写出歌声的美妙动情，你想，连鸟儿都陶醉在歌声中，那么更不用说人了 师：这里的景物描写起烘托作用，文中有一句话强调“在这种环境气氛里”什么歌都是好听的，因为这里太美了因此，作者这样写是有用意的如果将赶马女孩的唱歌再生动地描绘一下，第一段生动地描写对歌，第二段生动地描写唱歌，第三段生动地描写传歌，那么文章节奏就没有多少变化，而这一段以景物描写来烘托歌声，文章就有了一点波澜 生：这一段中，作者首先写钻向天空的云雀，然后写伏在草丛中的云雀群，带点鼓励的意思相互应和，这也是用拟人手法，而且天空中的云雀是在接受草丛中的云雀群的鼓励，才更有动力的，有种和谐的感觉文中小流星的比喻也很形象，像“钻”字一样，写出小鸟飞下来时笔直轻捷整个片段都给人一种和谐欢快的感觉 师：这是极漂亮的细节描写，句与句之间联系紧密，一气呵成，写了一个生动的、灵活的、轻松活泼的画面 生：这一段对动物描写得好，我最喜欢“却欢喜坐在人家屋脊上”一句，“坐”字将鸟写得可爱、机灵，表现戴胜鸟轻松、快活的特点 生：我又找到了动物描写也是从两方面写：一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，“扶摇盘旋”很容易让人想像那种意境，“一面不住唱歌”又扣在“歌”上，这有声有色描写得更加美好，而且前面景物描写和动物描写都从两方面写，有形有色，让人感觉更加轻松 师：她说写鸟扣住了唱歌我们再来看这一段：云南到处一年四季是有歌声的，戴胜鸟对歌唱产生了兴趣，小云雀是边飞边唱，赶马女孩走在山路上也在唱歌，“唱歌”这两个字也是这一段文字的线索 小结：这篇课文美在“有声有色”；美在“有点有面”；美在“有高有低”，写了低处的景色，也写了云雀钻向高空轻盈可爱的情态；美在“有动有静”；还有美在“有人有物”，用景物、动物的描写烘托人物的活动，来营造人物活动的美好场景；美在“有详有略”，略写人的活动，详写景物；美在“有景有情”，作者的喜爱之情流泻在笔端，不管是用词还是写句还是运用的修辞手法，都表现了作者喜爱的情感 四、歌会背后： 师：刚才我们分析了文章中最为优美的地方，但是我这里有个问题这篇文章原来标题是什么？ 生：“记忆中的云南跑马节” 师：本文在选入教材时，编者人为地删去了本文前面的一段文字（屏显：） “从马背上研究老问题，不免近于卖呆，远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了”记忆中的云南跑马节 师：活人是什么意思？ 生：有活力的人鲜活的人 师：大家在小组内交流，说说哪些地方体现出了云南人民的活力？ （学生阅读交流5分钟） 师：好，现在我们来听听大家的看法 生：第五自然段写道：“就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去”从这句可以看出，这个老人充满了热情和活力 师：为什么？ 生：因为老人“年纪已过七十，牙齿早脱光了”，一个“已”字和一个“早”字，可见老人年岁已高，这么大年纪的老人还充满热情地传歌，真是出人意料 师：是啊，歌会让这位老人焕发了生命的活力 生：“不仅唱歌十分在行，大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮作成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事”，女人竟然去荡三丈来长的秋千，而且还悠游自在，若无其事，可以看出她们是鲜活的生命 师：是啊，这些生命痛快淋漓，没有拖泥带水的僵态一个“还”字，表明作者对这种自由洒脱的生命状态的尊重和赞美 生：从第三自然段“性情开朗活泼”可以看出云南人民有活力 师：这段有没有具体描写这些女人？ 生：有 师：能读一下吗？ 生：（学生读）生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围了个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上 师：但有人认为第三自然段对年轻女人外貌的描写太过哆嗦，建议这样改（屏显：），你同意吗？ “这种年轻女人在昆明附近村子中多的是，性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生得一张枣子脸，满口糯米牙，穿了毛布衣裤，腰间围个围裙，脚下穿双云南乡下特有的透孔鞋，辫发盘在头上 生：不同意，这样改就没有云南的特色了比如“黑中透红”生动形象地写出云南女人脸的特色 师：黑中透红，与众不同！ 生：删掉的都是一些表示色彩的词语，如果仅局限于黑白两色的话，就体现不出刚才所说的活力 师：一般来说，从一个女人的穿着打扮可以看出她的精神面貌这些女人把自己打扮得光鲜靓丽，可见她们个个活得鲜活滋润，对生活充满了热情，可谓活力四射，故不可去掉 生：第五自然段写道：参加“金满斗会”有附近几个乡村男女老幼百多人，而且一连三天才散场，这么多人这么长时间在一起唱歌，是多么有活力啊！ 师：这样的场面真让人感到温暖但是我有个疑问，一唱就是三天，难道他们没事可干吗？他们都干些什么呢？ 生：有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆 师：这些人忙里偷闲，能在忙碌中抽出时间去参加自己喜爱的活动这一刻，他们完全属于自己，他们的生命是张弛有度的正所谓“一张一弛,方显生命本色”他们保持住了那中鲜活的生命状态 师：云南人民这种蓬勃的生命活力，鲜活的生命状态，让我们这些现实生活中疲于奔波的人无比的羡慕与向往 小结：所以，云南的自然是美丽的；云南的歌声是动听的，云南的人民是淳朴洒脱的正是这优美的自然环境孕育出这么具有鲜活的生命状态的云南人民，同时更让我们欣赏到了一场别开生面的云南歌会学习这节课后，也让我们携起手来，一起去亲近自然、拥抱自然，也用一颗淳朴洒脱的心去感受世间的美好，