高二政治必修4《人的认识从何而来》课件.ppt

一 人的认识从何而来 第六课求索真理的历程 古人学问无遗力 少壮工夫老始成 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 陆游 你要有知识 你就得参加变革现实的实践 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 毛泽东 以上诗文都说明了什么的重要性 说明了实践的重要性 旧哲学家曾提出一些有价值的思想 但始终都没有对实践作出科学的解释 分析p42页探究一 马克思主义哲学认为实践的含义是什么 它具有哪些基本特征 一 人的认识从何而来 1 含义 1 实践及其特点 3 特点 2 基本形式 1 实践的含义 实践是人们改造客观世界的一切物质性活动 自然界和人类社会 主体 性质 对象 两层基本含义 其一 凡是实践都是以人为主体 以客观事物为对象的物质性活动 不是纯主观的思维活动 其二 实践是一种直接现实性活动 它可以把观念的存在变为现实的存在 下列属于实践的有 医生治病 蜜蜂筑巢 蚂蚁搬家 厦门海湾型城市战略研讨会 教师上课 防治禽流感 开采石油 学生看书 2 实践的基本形式 改造自然的生产实践变革社会的实践科学实验活动 最基本的 一 人的认识从何而来 1 含义 形式多样的实践活动 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 战士打仗 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 营业员售货 科学工作者搞实验 实践主体 实践手段 实践对象 教师讲课 农民播种 生产工具 设备 实践基本要素客观性 实践活动的过程及结果具有客观性 实践具有客观物质性 实践具有客观物质性 原因 运用 改造 蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧 但是 最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方 是他在用蜂蜡建筑蜂房以前 已经在自己的头脑中把它建成了 马克思 资本论 第一卷 马克思恩格斯全集 第23卷202页 问题 最蹩脚的建筑师比最灵巧的蜜蜂 高明 在哪里 分析 人比蜜蜂高明之处在于 人能用意识指导自己的行动 有计划 有目的地去改造世界的活动 动物也能改变环境 造出精美的蜂房 但这只是一种自然的本能 不是有意识有目的的活动 实践是有意识 有目的的能动性的活动 实践具有主观能动性 实践具有主观能动性 原因 实践主体的主观能动性 表现 实践活动是有目的 有意识的自觉活动 实践主体的主动创造性 实践是社会性的活动 神七 想一想 一些科学家通过科学实验取得重大发现 以至用他个人的名字来命名科学定理 定律 他们的科学实验工作是否具有社会性 为什么 1 科学家的实践是在一定社会关系中进行的 2 科学家也是一定社会关系中的人 他们离不开与社会各方面的联系 3 他们的实践活动要受社会条件的制约 1999年神舟一号飞船 2001年神舟二号飞船首次在飞船上进行了微重力环境下的空间生命科学 空间材料 空间天文和物理等领域实验 2002年神舟三号飞船 能够听令返回 2003年神舟四号飞船 2003年神舟五号载人飞船 2003年神舟五号载人飞船 2005年10月12日上午9时0分神舟六号点火发射 时39分 神舟六号发射圆满成功 17日4时32分 神舟六号飞船着陆 9月25日21时10分 神舟七号飞船在酒泉卫星发射中心顺利升空 1961年人类首次升入太空 前苏联 1969年人类首次登月 美国 2004年勇气号登陆火星 美国 实践是历史性的活动 实践具有社会历史性 实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性 3 实践的基本特征 一 人的认识从何而来 1 含义 2 实践的基本形式 1 实践具有客观物质性 这是因为a 实践是独立于人的意识之外的客观存在b 实践是变革客观事物的活动c 实践的主体 手段和对象都是客观的物质的东西d 实践是在一定社会关系中进行的活动2 我国通过制定 十一五 计划来指导今后五年的社会主义现代化建设 这体现了实践是a 改造客观世界的一切活动b 主观与客观相一致的活动c 客观物质性的活动d 有意识 有目的的能动性活动 单项选择 3 在当代 人类的交往已超出了民族和国家的范围 世界各国有着紧密的联系 任何国家的重大实践问题 都与整个世界密切相关 这说明实践是a 人们改造客观世界的活动b 客观的物质性活动c 有目的 有意识的能动性活动d 社会性 历史性的活动 相传唐朝名画家戴嵩善于画牛 他精心绘制了一幅 斗牛图 被人们视为珍品 一次 藏画家把这幅画拿出来晒 恰巧被一个牧童看到了 牧童不禁哈哈大笑 藏主问他为什么发笑 牧童答道 牛在角斗时 尾巴总是夹在两腿中间 决不会翘起来 这画上的牛尾巴翘得像一根竖起来的棍子 叫人不由得发笑 这个故事告诉我们什么道理 2 实践是认识的基础 1 实践是认识的来源 名言评析 近水知鱼性 近山识鸟音 不入虎穴 焉得虎子 纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行 欲知山中事 须问打樵人 真理无价宝 实践里面找 启示 读书要与实践相结合 毛泽东说 你要知道梨子的滋味 你就得变革梨子 亲口吃一吃 这告诉我们a 认识只能在变革对象的实践中产生b 人类的一切活动都是实践c 实践是认识的一个来源d 实践不断给认识提出新课题 有人认为 个人的渊博知识 一是来源于亲身实践 二是来源于书本知识 这一观点 肯定认识来源于实践和书本 否定了实践是认识的惟一来源 承认了只有正确的认识 才来源于实践 否定了实践是认识的重要来源a b c d 2 实践是认识发展的动力 名言评析 吃一堑 长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 社会一旦有技术上的需要 则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进 这说明 a 实践是认识发展的动力b 科学技术在实验室不如在实践中发展快c 一切真知都来源于实践d 发展科学有功的主要不是知识分子 而是人民群众 3 实践是检验认识的真理性的唯一标准 a 一种认识是否是真理不能由这一认识本身回答 b 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它 正确的认识 主观与客观相符 成功 认识 实践 结果 失败 错误的认识 主观与客观不相符 c 只有实践 才能检验主观认识与客观事物是否相符合 认识的目的是把认识应用于实践 去指导实践 4 实践是认识的目的和归宿 名言评析 事实胜于雄辩 说了不算 做出来再看 路遥知马力 日久见人心 学以致用坐而论道 纸上谈兵 毛泽东同志指出 如果有了正确的理论只是把它束之高阁 并不实行 那么这种理论再好也是没有意义的 这段话说明 a 认识是实践的目的和归宿b 人们认识世界的根本目的是丰富认识 发展认识c 人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去 为实践服务d 人类不是为了实践而认识 而是为认识去实践 a 人的一切知识都是从实践中获得的b 人的意识具有创造性c 认识有时是独立于实践之外的d 实践在认识形成过程中具有重要作用 不登高山 不知天之高也 不临深渊 不知地之厚也 这段话说明了 课堂练习 20世纪50年代中期 经济学家马寅初经过三年的调查研究发现 中国人口的增长率是每年增长千分之而二十二以上 有些地方甚至达到了千分之三十 这实在是太高了 如此发展下去 五十年后 中国将有二十六亿人口 由于人多地少 恐怕连吃饭都成问题 于是 他将自己的研究成果写成 控制人口与科学研究 一文 然而他的观点在当时却遭到批判 从 到 年 十年里我国累积出生了 亿人 由于人口增长过快 世纪 年代我国开始大规模提倡计划生育 进入 世纪 我国已成功实现了人口再生产类型由 高出生 高增长 向 低出生 低增长 低出生 低增长的历史性转变 上述材料是如何体现实践是认识的基础的 实践对认识具有决定作用 马寅初经过调查研究 提出我国要实行计划生育 体现了实践是认识的来源 随着人口形势的发展 实现计划生育的观点由原来受到批判到作为我国的基本政策 表明了实践是认识发展的动力 我国人口再生产类型的转变证明了计划生育的正确性 说明了实践是检验认识的真理性的唯一标准 基于非典型肺炎防治的需要 武汉大学和中国科学院微生物研究所 集中优秀的人才和先进的仪器设备 以科学理论为指导 运用现代的知识与技术手段 对sars病毒进行丁深入细致的研究 2003年5月27日武汉大学宣布 武汉大学和中国科学院微生物研究所联合研制出抗击sars病毒侵入细胞的多肽药物 经科学实验证明 它可以阻断sars病毒侵入人体细胞 具有预防和治疗两种功效 武汉大学在世界上率先找到抗sars药物 这对中国科技工作者是一个巨大的鼓舞 上述材料体现了辩证唯物主义认识论的哪些观点 这些观点在材料中是如何体现的 1 体现了实践是认识的来源 是认识发展的动力 认识对实践有反作用 实践是检验认识的真理性的唯一标准等辩证唯物主义认识论观点 2 应