浅谈带教中如何充分调动护生实习的积极性.doc

浅谈带教中如何充分调动护生实习的积极性?252?中国实用医药2009年12月第4卷第34期ChinaPracMed,Dec2009,Vo1.4,No.34浅谈带教中如何充分调动护生实习的积极性李聪芳【摘要】采用科学的引导,施教,加强对护生各种综合能力的培养,把护患沟通交流,应变观察,分析解决临床问题的能力,理论联系实践作为实习教学中的重点内容,及时给予表扬和鼓励,充分调动护生实习的积极性.【关键词】带教;护生实习;积极性I了解护生的心理.给予关爱和鼓励护生初到陌生的环境会产生一种恐惧和不安的心理,不能很快适应环境,进入状态,带教老师应从以下几个方面着手,使护生尽快进入角色.1.1以和谒可亲的态度接待护生,让护生产生亲切感,消除陌生感.1.2向护生介绍科内医务人员及科室环境,帮助护生尽快适应临床工作.通过介绍,使护生认识熟悉本科的医务人员及科室环境,一方面可以缓和护生的紧张情绪,另一方面以便更好的开展实习工作.如果护生的性格比较内向,带教老师应给予鼓励,促使其尽快熟悉人员及环境.1,3及时与护生沟通,掌握护生的基本情况及时和护生进行沟通,询问他们学习和生活情况,倾听他们在护理实习过程中产生的想法和对护理工作的认识与体会,及时了解护生的心理状况,掌握他们的心理动向,做他们的知心朋友,充分信任,支持和鼓励他们大胆地实践.通过与护生的沟通,让她们感觉到老师时时刻刻在关心着她们,激励护生树立战胜挫折的信心,使护生的自尊及自我实现的需求得到满足,进入实习的良性循环.2爱岗敬业,以身作则,树立良好的带教形象.激发护生对护理工作的热爱身为带教老师,除了要具有高尚的职业道德外,还要有扎实的理论知识和娴熟的护理操作技能,能够在临床工作中灵活应用与体现,以自己丰富的知识与过硬的工作能力,取得护生的信任与敬慕,使护生感到跟着老师有东西可学,从而调动实习的积极性.3讲解与实践相结合,提高学习兴趣与信心带教老师的带教责任心,态度,临床护理经验,性格,语言表达能力等是影响培养护生护理操作能力的重要因素.因此,带教老师在带教过程中要围绕计划进行,让护生有压力,但没有包袱,不产生厌倦情绪,提高学习兴趣与信心.3.1选定课题,集中授课由于护理知识广泛,内涵丰富,各个科室又有自己的专科特点,可根据实习大纲要求,结合实际情况,选定12项课题,进行集中授课,一方面可帮助学生巩固在校学习过的理论知识,另一方面可把过去孤立的单科知识互相融会贯通到护理知识中去,开阔了视野,增加了学习兴趣,提高了实习的效率.3.2按技术操作标准,统一示范,训练为了使学生更好地熟悉,掌握护理技术操作,科内可选定几项常用的护理技术,进行考试,考核,要求人人达标.这样,既弥补了人体临床实作者单位:457000河南省濮阳市人民医院习的不足,又提高了护理技术的水平.4注重培养护生各种能力.充分发挥其潜能临床实习是护生从书本理论走向实际工作的桥梁,其实习质量关系到学生毕业后能否尽快适应临床护理工作,今天的护生就是明天的护士,护生实习阶段将会直接影响着护生上岗后是否能独立完成护理工作.因此,在护生实习期间注重培养其各种能力至关重要.4.1培养护生重视专业的态度态度是影响学习的行为因素,也是学习的一个重要结果,甚至可以说,学习态度比知识更重要.因此,加强专业思想教育是非常重要的,向她们讲述南丁格尔,王秀瑛等护理老前辈在平凡岗位上做出的不平凡贡献,请优秀护士介绍工作体会,以崇高的敬业精神影响她们,使她们体会到护理事业的神圣与重要,树立正确的人生价值观.4.2培养护生与患者沟通的能力要培养护生与患者的沟通能力,首先要提高护生的语言表达能力,许多护生语言表达能力差,部分护生不擅于与患者交流,问题解释不清楚,影响了护生与患者的沟通.因此,带教老师应示范讲解与患者沟通的内容,技巧,注意事项等,护生观摩并提出问题,然后由一名护生独立完成沟通过程,教师及护生观摩后并提出问题,给予肯定优点,明确不足,其他护生再反复练习直到掌握了沟通技巧为止.其次护生的性格特点也是影响培养护生沟通技巧的因素之一,部分护生有畏难情绪,对不懂的问题不敢提问,在护理操作中不能主动与患者沟通.因此,带教老师要主动与护生交流,鼓励其多讲话;对性格外向的护生要求多思考,先思后讲,强调把问题解释清楚.4.3培养护生独立思考与处理问题的能力以往带教都是老师对护生提出的问题有问必答,极大的约束了护生的独立思考能力,养成了依赖习惯.正确的做法是老师在带教过程中多给护生提出一些为什么,让护生边操作边思考,对不懂的问题先在书上寻找答案,老师再给予启发,补充分析和讲解,这样就极大的促进了护生积极主动的去思考问题.综上所述,护生带教是一项艰苦,复杂而又富于挑战性的工作.如何进一步提高带教水平,充分调动护生实习的积极性,使护生获得更好的实习效果,有赖于我们带教