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学写读后感说课稿羊毛岭小学 王剑梅 2015年12月2日尊敬的各位评委、老师,下午好!今天我说课的内容是学写读后感的第一课时。我将从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面进行说课。一、 教材分析 学写读后感是小学语文五年级上册第七组课文后的一次习作练习。本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。教材以圆明园的毁灭读后感为例，展开学习写读后感的方法。根据本次的学习内容和学生的认知基础，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个方面确定本课的教学目标：、知识与技能：阅读习作提示，了解读后感的写法，初步学会写读后感。、过程与方法：赏析范文，学习写法，试写初稿。、情感态度与价值观：通过写读后感，提高阅读和习作能力，以及认识事物的能力，增长见识。教学重点：明确读后感的写法。教学难点：读后感的内容，要写出自己的真实感受。二、 教学方法我们知道，“教是为学服务的”，一节课选择了较为恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在“目标调控法”大前提下运用以下教学方法：1、引导法：先让学生阅读习作提示，了解什么是读后感及写读后感的作用。再赏析范文，引导学生自主发现读后感的写法。2、点拨法：先把自己读后的感受在小组内交流、讨论，再动笔起草。三、 教学过程1、 激情启智：a.谈话引入：同学们，当我们看过一本好书，或是读过一篇好文章时，常常会思潮起伏，有不少的话儿想说。那就让我们用读后感的形式记下来吧！b.引导学生回顾圆明园的毁灭一文。2、 明确任务：a.阅读习作提示，了解读后感的写法。b.赏析范文，学习写法，试写初稿。3、自主探究：a.学生自读习作提示，勾画出自己认为比较重要的语句。 b.独立思考 ：什么是读后感？怎样写读后感？4、 合作分享：a.先在小组内交流：什么是读后感？怎样写读后感？ b.全班交流：赏析范文，学习写法。（紧扣原文，抓住重点；联系实际，情感真实；叙议结合，以感为主。）5、 质疑答辩：写读后感，应该抓住什么来写呢？（请以“读圆明园的毁灭有感”为例来说一说。）6、 达标测评：a.明确习作要求：让我们就课文或读过的其他文章写一篇读后感。b.完成填空：最近，给我印象最深刻的一篇文章莫过于 ，它的主要内容是（ ）。其中给我印象最深的一点是（ ）。我要围绕这个重点，联系我自己平时的生活实际谈谈，还要（ ）。7、 分类拓展：a.学生选择好内容，独立习作。b.教师巡视指导。8、 反思回顾：结合学生习作，小结怎样才能写好读后感。四、 板书设计：板书是无声的语言，板书的内容是教学内容的“纲”，是教学内容的缩影，为了引导学生学写读后感，我设计了以下板
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