实验教学工作汇报.doc

新 桥 中 心 小 学 实 验 教 学 工 作汇 报宋 坤2005年10月25日重视和不断强化实验教学工作，是学校办学效益得以迅速提升的重要原因。长期以来，学校通过重视和不断强化实验教学基础建设，完善各种设施、设备的配套工作，办求施行科学而规范的管理，促进了实验教学效益的不断提高，同时也取得了良好的社会效益。依据*省“普实”评估验收标准我校对实验教学工作进行认真自查。我校的实验教学工作取得了一定的成绩，现汇报如下：一、实验教学的基础条件近年来，我校在各级领导的关心支持和全体师生的共同努力下，不断加大实验教学工作的力度，认真贯彻执行县教育局有关文件精神，挤出经费加强实验教学建设。特别是仪器室、实验室的建设、管理，投入资金添置了两个档案柜、六个仪器柜；实验室按要求安装上了遮光窗帘，建好水池，安好下水道，接通了水、电，努力做到各种建设符合标准，设施配套基本达到要求。迄今为止，学校教育技术装备的各类人员都按标准配备。他们不仅具有终身学习的思想，重视自学，而且多次参加省、洲组织的专业技能培训，自身业务素质不断提高，为搞好实验教学奠定了坚实的基础。同时，学校的实验教学仪器、设备得到不断的更新和补充，学校有专项的教育技术装备经费投入，易损易耗物品的经费也得到充分保证。二、实验教学管理体系我校一贯认为，优良的设备、设施，必须要有科学而高效的管理机制与之配套，才能发挥最大的效益，学校的实验教学管理坚持“科学管理，效益领先”的原则，使之服从于学校教学工作，服务于学生未来的发展需要。实验教学管理体系实验教研组电教组实验室图书室教导处：主管实验教学 美术综合教研组 音美 体育 我校领导高度重视实验教学和教育技术装备的管理和使用工作，并将其列入学校工作计划，强化管理、落实措施。学校一方面建立管理机构，健全管理制度及考核评估制度，配备了业务素质好，爱岗敬业的兼（三年级科学）职实验室管理人员，并通过培训促成其专业知识与工作能力的提高。另一方面，认真贯彻落实安龙县中小学实验室建设与管理工作规范、贵州省“普实”评估验收表等有关文件精神，切实制定措施、形成实验教学达到科学管理。目前，校自然实验室工作已趋于规范化、标准化。并且做到了责任落实、制度健全、档案资料基本齐备.三、实验教学情况随着我校装备条件的明显改善，管理的进一步加强，教育教学效益得到了明显改善，教学质量得以稳步提高。几年来，我校多次组织实验教师进行专业培训，学校要求定期或不定期开展实验教学及装备管理使用研讨会，学校领导深入班级、深入课堂检查指导工作，切实做好实验教学活动课的组织与开展，强化过程管理，保证学生实验操作能力的掌握狠抓教学效益。随着“普实”工作的逐步推进，学校更能感受到实验教学在提高教育教学质量方面的特殊地位与作用，思路更清晰、领导更有力、管理更规范，使用效益日趋突出：1、目前，通过对学生实验操作能力的巩固培训和相关档案资料的收集，2002-2003学年度的自然演示实验开出率达48 %，分组实验开出率达50 %以上；2003-2004学年度的自然演示实验开出率达97 %，分组实验开出率达94 %以上；2004-2005学年度的自然演示实验开出率达 100%，分组实验开出率达99 %；2005-2006学年度已按照实验目录和相关要求进行着此项工作。总之，从我校收集的近三年的档案资料和学生的实验完成情况来看已基本达到了有关标准和要求。2、学校坚持“开放教学”的思想，在保证学校教学秩序不受影响的前提下，我校的实验室对社区和兄弟学校、友好单位开放、影响大，取得良好社会效益。3、重视开展学生的课外科技活动，每学年都有相应的资金投入,着实按计划开展学生的课外科技活动.如：花卉、农作物的栽种、小动物的饲养、学生小制作、气象观测等等。通过这些活动，培养了学生的科技知识和动手技能。4、实验教研工作开展有序，成绩显著。表现在教研组成员工作有责任心，能力强，教研组工作按计划着实开展如：组织收看教学光碟、听说课、专题研讨、自制教具等。在县组织的自制教具评选活动中，由实验教研组指导制作的教具分别有“节肢动物昆虫纲”标本、“多用画线规”等7件教具或奖。5、强化教学管理学校把实验教学工作作为提高学生动手操作能力和创新精神，学期初制定了学校实验教学计划，实验教研员工作计划，实验教师制定了具体实验教学计划和实验配档表，并写明实验时间、课次。提前填写实验预约单送交实验室与实验管理员预约，实验教师协助任课教师认真配备仪器、器材和药品，保证实验的完成率。三、存在的主要问题和困难 “普实”工作开展以来，我校实验教学工作虽然取得了较好的发展，成绩逐年有所提高，这是各级领导正确指导的结果，是全校师生努力奋斗的结果。但是，仔细反思，我们的工作跟先进学校相比、仍然存在着一些问题，主要表现在：(一)思想认识不到位学生家长对普及实验教学工作了解不多，支持不够，实验开出率和实验教学效果受到影响。随着现代信息技术突飞猛进的发展，现代信息技术教育设施逐步进入学校。现代远程教育、多媒体计算机教室的到来，客观地产生了重现代信息技术设施、轻实验教学工作的思想，使实验教学的发展受到一定程度的影响。部分学生对实验操作不够熟练，有的会操作但说不出实验原理。(二)硬件设施有待进一步完善1、图书、阅览室面积、结构不符合标准，有些仪器设备较为简陋，难以满足更高实验教学需要。2、实验教学仪器配备不够合理，部分已老化，无法满足新课程改革的需要；有些种类数量不足，无法满足平行班实验教学的需要。(三) 实验教师队伍不够稳定，专业化不高，影响着实验教学的质量，仍需进一步提高实验员管理水平，加大实验教师队伍的培训力度。(四)经费投入不足学校经费困难，没有更多的资金投入 “普实”工作，有些工作的开展受经费的制约。（五）实验教学的管理、评价、考核办法和规章制度还不够健全和完善。 档案资料的收集不够全面。仍需进一步加强和完善。五、今后发展的主要思路和打算1继续把实验教学工作纳入学校目标考核的内容，进一步建立、健全和完善科学、规范、严格的管理考核制度，强化、细化、深化对实验室及实验教学的管理，注重过程管理和形成科学长效评价机制。2.加强实验教师队伍建设。建立一支具有现代教育观念、有较高实验教学教研能力、具有较强实验操作技能和科学、规范管理的教师队伍，立足长远，定岗定责，保持我校实验教师队伍的稳定和素质的持续提高。3.重视和加强实验教学研究。重视引导、指导和组织实验教学研究，把研究成果与培训结合，与推广结合，进一步提高实验效能和实验教学水平。加强对新课程背景下研究性、探究性实验教学的探索，更新观念、改进教法，突出解决的重、难点，增强实验教学的针对性、系统性