初一21班主任 总结.doc

做个“有心人”523946、广东省东莞市厚街湖景中学 谢连娣光阴似箭，岁月如梭。眨眼间，一个学期即将结束。回顾与学生一起走过的风风雨雨，不禁感慨万千。这半年来，我们哭过，笑过，成功过，失败过但一切对我们来说都已不再重要，重要的是我们师生能在这段旅途中携手互助，同舟共济，茁壮成长。对我们来说这就是宝贵的人生财富！一提起班主任的工作，我们就会很自然的想到“琐碎复杂”这个词，尤其是身为初一班主任的我们，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的人。现对本人这学期的班级工作做法进行梳理：争当文明班级是本班的目标，“勇敢、执着、团结、自信”是本班的口号，每一位学生都能关心热爱班集体，乐意自觉地为班集体争光添彩。本学期的目标是培养学生的自我管理能力，在良好的班风、学风的基础上使学生在德、智、体、美、劳各方面都有一定的发展和提高。一、注重培养学生的品行，形成良好的班风，引导学生积极向上。本学期，是中学阶段的第二学期。我利用班会课等多种形式，从培养学生品行入手，宣贯学校的规章制度，从一开始就严格要求，规范学生的行为，把教书与育人有机地结合在一起。本班的部分学生虽然有较强的上进心，但竞争意识不强。我十分注意引导这部分学生积极向上，并以他们来促进全班同学。通过树立好的典型，鼓励落后的学生，形成了良好的班风和学风，全班同学的自觉性逐步增强。二、 抓好学生的行为规范，促进班风建设。我十分重视抓好出勤、仪容仪表、上课和午休、晚休纪律、课间操等工作，借此来培养学生的行为规范。对于违纪的学生，我总是耐心细致地做好思想工作，一抓到底。对于违反午休纪律达三次的学生，我除了教育他们外，还给予他们停止在校午休的资格，直至好转为止。三、培养一支高效率的班干部队伍，让学生参与班级管理。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，虽然效果也比较理想，但这样做班主任的是不是太累了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我经常用给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，使他们做事情的积极性高涨。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候我回教他们一些工作方法和技巧。简单概括就是：“该管就管，敢管就管，敢干就干，老师会和你们站在一起。”每个星期可以把自己遇到的困惑和问题以及建议写下来和老师一起探讨和交流。通过培养班干部的管理能力，进而达到轻松管理班级的目标。目前，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能够较好的处理班级事务，既达到了一定的教育效果，同时又有效减轻了班主任的工作量，从而使班主任能够有更多精力去忙另外的事情（教学、科研）、思考更多的方法班级管理实现良性循环。四、同“组”共济，互助双赢-学习小组。为了提高学习效率以及减轻老师的负担，我们在班上采取了学习小组的形式进行学习。我在尊重学生自愿的原则下，根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质等对学生进行综合评定，将全班学生重新搭配成16个学习小组，组间搭配力求做到优差男女均衡，无明显差异，便于公平竞争。 在小组合作中可以采取轮流制，如组长、纪录员、报告员等职位的轮换。组长负责组织、管理工作，纪录员负责合作过程的纪录工作，报告员负责写学习报告，代表小组进行学习成果汇报。让学生知道在帮助别人的同时，自身的能力也得到了锻炼，所以每个人都要尽力成为可以帮助别人的人。通过一段时间的合作学习，我发现，小组成员间确定是很有默契，活动也有共同目标，效果比较明显，培养了学生善于倾听、敢于表达、善于交往的良好品质。并且促进了小组间的良性竞争。五、认真对待班会课，精心组织班会课。我一直觉得，认真对待班会课，精心组织班会课，是一个班主任负责任的表现。所以我很喜欢每个星期一下午的班会课，根据近段时间的新闻要点和学习生活感悟，定好一个主题，通过不同的方式与学生一同交流，学生反映也很喜欢这种方式，因为每次班会课他们都很期待，也会有收获。这个学期里，我组织过的班会主题有：培养学生良好的学习习惯-好习惯使你受用一生Enjoy study,enjoy life-享受学习，享受生活安全教育懂得感恩-母亲节珍惜时间-雷锋精神专注-提高效率珍惜生命，活着就是幸福-汶川大地震创文明城市，树文明之风六、后进生工作要长抓不懈班主任最头痛的就是后进生，每个班上都会有一定比例的后进生，很大程度上半风的好坏与后进生联系在一起。所以我接手21班的时候我就想决不能让习惯差的学生有发展的土壤。首先，我在很多事情上面一向都是“狠狠地”规定，哪个要是比较松散的，再漏出马脚被我抓住，我一定不客气。这样一定程度上抑制了很大一批人不敢放松，因为他们知道我是说到做到。如果出现问题，我不会一次钉死他，会给他一次机会，让他明白每个人都会犯错，最关键是知错能改。让他第二次再犯的时候都不好意思了。其次，后进生不能跟他聊一两次就行，而是要长抓不懈，密切注意他的思想动态，定期跟他做思想工作。如果没有好转，我会打电话或者邀请家长到学校，共同商讨教育孩子的事情。我明白，反复性是后进生的特点，所以不能操之过急，尽量发现他们的闪亮点，一有进步就及时表扬，让他们觉得自己不是一个没用的人，老师同学都是关心他们的。并且灌输这样一种思想给他们：“昨天你不行，不代表今天你不行，所以你要争口气给人家看，不能让人看扁你。”七、利用好与学生沟通的桥梁周记 周记是班主任与学生沟通的桥梁，有些事情学生不敢直接跟老师说，或者没时间跟老师聊，都可以通过周记的形式反映给老师。老师批改周记时就可以发现学生的思想动态，而且通过周记，学生也可以回想、总结自己一周的情况。很多同学都会通过周记向老师道歉，意识到自己的错误，老师也可以趁着这个机会写几句鼓励的话语，与有问题的同学聊聊天。所以我每个周末都会布置一篇周记，有时定个主题，如我（不）想长大；爸妈，我想对你们说。有时没有定主题，可以写这个星期学生在学校经历过的事情。但是要求必须写满一面。并且告诉学生，我很清楚他们每个人写的东西，随口就可以说出谁写过什么，借此让他们明白老师是多么重视周记。每次的周记我都会很认真批改，并写上评语，尽量在周一班会课的时候发给学生，让他们记下我班会课强调过的问题，忘了就回头去看，但必须做到。所以现在每个学生都写了满满一本记载着他们这个学期所经历过的甜酸苦辣，记载着他们的成长历程，思想的变化，弥足珍贵！八、在课堂教学中渗透环境教育。课堂教学是向学生传授基础知识及基本技能的主要场所，也是渗透环境教育的主阵地。因此结合教材中介绍或涉及到的环境保护内容，将环境教育寓于课堂教学之中，这样才能在长期潜移默化中达到对学生进行环境教育的目的。例如，讲森林在保护改善环境中的作用时，可给学生介绍我国森林覆盖率仅12.7%，远远低于国际标准30%的要求，而毁林速度却处于世界前列，联系我国今年长江全流域性的特大洪水灾害,其中最重要的原因就是因为长江上游近年来掠夺式的砍伐树木，昔日的青山绿水，变成荒山秃岭，水土流失，河床升高，给国家造成几千亿的损失。通过以上事例介绍及对比，可大大激发学生植树造林、绿化祖国的热情，使学生能从身边的小事做起：爱护花草树木，阳台养花种草，植树节每人争栽一棵树，把爱护、美化我们的环境变成了一种由衷的自觉行为。 九、取得的成绩与努力的方向。我班在第二学期被评为文明班三次；黑板报评比中获二等奖一次，三等奖两次；在校园十大歌手中获初赛一等奖，决赛三等奖；在初一年级跳大绳赛中获三等奖等。期中考试在全级排第四。期末考试在即，绝大部分同学正以比较饱满的状态准备着，但是也存在少部分同学缺少学习的激情，没有明显的目标，复习方法不到位等等，很难进入状态。我会利用未雨绸缪的方法和一发现就警醒他们，只有专心才会有效率，比比谁更用心，谁的收获更大。以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这一期的工作，有辛酸，也有甘甜；感觉很累，但也充实！这其中