生物人教版八年级上册第六节鸟导学案.doc

第6节 鸟（第2课时）主讲：王莉娜 课时：1课时 课型：新课【教学目标】知识目标：1、明确鸟的身体结构与功能相统一的特点；2、概述鸟类的主要特征；3、尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。能力目标：积极参与讨论交流，提高分析能力、逻辑思维能力和表达交流能力。情感目标：渗透树立远大理想的意识，形成保护动物及其生存环境的意识【教学重、难点】重点：通过探究阐明“鸟类适于飞行的特点”，概述鸟类主要特征。难点：资料的收集和分析及逻辑推理【教、学方法：】多媒体和实物展示相结合、资料分析法、合作法、讨论法【教学过程】（1） 、创设情境，激发兴趣师：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，描写的是什么动物？（鸟）那同学们还能说出哪些描写尿的诗句？（学生自由回答）那如果给我们一对翅膀，我们能翱翔蓝天吗？（不能）那为什么鸟儿能飞呢？展示课题PPT展示本节课的学习目标（学生读）（2） 、温故知新，指点迷津1、 探究实验的步骤包括的六个环节是 、 、 、 、 、 。2、 与鸟飞行有关系的特点包括 、 、 、 、 、 、 、 。（三）、合作探究，指点升华（6人一个小组进行合作探究）师：展示有关鸟的外形、翼和羽毛、胸肌、骨髂的图片，引导学生观察课本上提示的问题（多媒体呈现），巡视、引导，学生根据课前分配的问题进行讨论。（先展示图片，在通过问题引导学生讨论，一一探究出鸟类适于飞行的8个特点）1、阅读教材P31-P33，组内同学讨论、研究师生共同完成认识鸟的体形（对照图示），分析它与鸟飞行有什么关系，抛砖引玉，引导学生完成探究其他特点与鸟飞行的关系。（演示实验：用两张A4纸，一个折成纸飞机，一个不作处理，进行比较，总结流线型的体形对于鸟飞行的作用。）2、鸟类在飞行中起主要作用的羽毛及其特点，排列是彼此重叠还是相互间留有空隙？3、鸟的翅膀呈什么形态，与飞行有什么关系？（先图片展示在组织学生讨论，再提问）4、鸟的骨骼有何特点？从胸骨特点与其上附着的肌肉联系起来考虑（先图片展示在组织学生讨论，再提问）5、鸟的胸肌与其它部位的肌肉相比，发达程度如何？（先图片展示在组织学生讨论，再提问。）6、鸟的消化系统有何特点？（先图片展示在组织学生讨论，再提问）7、鸟类的呼吸方式是怎么样的？为什么称为双重呼吸？（先图片展示在组织学生讨论，再提问）8、根据课前收集的关于鸟类的心脏大小及心搏次数比较的表格和数据，引导出鸟类的心脏的特点，血液循环与鸟飞行的关系。（四）、学以致用，归纳总结1、麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是 （ ）A翼和腿上的肌肉 B.胸肌 C.后肢肌肉 D.两翼肌肉2、家鸽胸部的骨很突出，其作用是（ ）A、减少空气的阻力 B. 维持身体平衡C. 减轻体重 D. 附着发达的胸肌3、下列哪一组是鸟类所特有的特征 （ ）体表有羽毛；用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；体温恒定； 体内受精； 有发达的神经系统； 前肢变成翼A. B. C. D. 4.家鸽骨骼的特征是（ ） A骨厚而坚固 B薄而轻，长骨中空 C骨厚而轻 D长骨较厚，骨髓发达 5、在家鸽频繁出没的地方，人们常常发现家鸽随时随地将粪便排出体外体外，主要原因是（ ）A.消化系统不完善，消化能力差 B.消化能力强，吸收能力差C.食量大，形成的食物残渣多 D.直肠极短，不能储存粪便（5） 、追赶超越，放飞梦想用莱特兄弟的故事启发学生树立理想，并把自己的理想写在卡纸上折成飞机（6） 、分层作业，巩固发展（学生选择做一道）1、 整理鸟适于飞行的外部形态、