(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册学会抒情 (2).ppt

书卷语 诗人白居易有云 感人心者 莫先乎情 徜徉雨中 我们或许会有无可名状的哀愁 沐浴月光 我们或许会感到漫无边际的孤独 仰望苍穹 远眺大海 我们心胸开阔 俯视大地 近观流水 我们豪情万丈 生活处处有美景 美景时时动人情 我们要善于发现美 学会抒发真情实感 学会抒情 让真情之花灿烂地开放 学习目标 1 了解抒情及抒情的种类 2 学习在写作中选择恰当的抒情方式 赏析比较 片段一 我能感觉到妈妈并没有出去 她好像站在了我的床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在那里 手里抱着毛毯 静静地看着我 那时什么样的眼神啊 世界上任何形容母亲的好词加上都不为过 我曾经在一本书上读过一篇文章 说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉的时候端详他们 片段二 我能感觉到妈妈并没有出去 她好像站在了我的床前 我微微睁开眼 妈妈果然站在那里 手里抱着毛毯 静静地看着我 那时什么样的眼神啊 那是第一缕晨曦对娇花的抚弄 那是三月里的春风对碧水的温柔 那是夏日晚霞对嫩柳的辉映 那是月光对修竹的依恋 那是冬日里的朝霞与梅花的交谈 妈妈呀 我愿在你温柔的怀里甜甜入梦 片段二pk片段一 片段二中 作者在叙事之外运用了一种表达方式 抒情 这使得文章充满情谊和张力 读起来富有韵味 表达方式之抒情 一 抒情之内涵 抒情 就是对主观感情的抒发和表达 表达方式除抒情外 还有记叙 描写 议论 说明 什么叫写作 写作就是把自己心中的一切都敞开 直到不能敞开为止 写作就是要绝对的坦白 没有丝毫的隐瞒 也就是把整个身心都贯注在里面 卡夫卡 奥地利 正所谓 情动于中而形于言 我们写文章总要表情达意 直接或间接地表露和抒发自己的情感 这就是抒情 记叙中的抒情 是作者在记叙人物或事物 描绘景或物的过程中 用饱含情感的语言 把内心的情感 或喜或悲 或热爱或厌恶 或赞美或批评 抒发和表达出来 在 我的老师 中 魏巍抒发了对老师的敬仰之情 在一个孩子的眼睛里 她的老师是多么慈爱 多么公平 多么伟大的人啊 当我们看到波澜壮阔的大海情不能自己时会说 浩瀚兮 大海 直接抒情 1 直接抒情 直接抒情是指在记叙 描写的基础上 在感情达到炽热的程度时 便直截了当地把内心强烈的感情抒发 倾吐出来 这又叫做 直抒胸臆 它以叙事 记人 写景 状物为基础 根据文章内容的需要灵活使用 往往用在作者感受最深 感情最强烈的地方 最后一课 啊 这最后一堂课 我真永远忘不了 韩麦尔先生上了最后一堂课后 我 充分感受到了这堂课的与众不同之后 在心底里由衷地发出这样的感叹 表达了内心对即将失去美好事物的痛苦之情 这种抒情 由于感情浓郁 强烈 直抒衷肠 感染力很强 经典回顾 2 间接抒情 间接抒情 就是结合叙述 描写或议论抒发自己的情感 间接抒情的手法 在抒情时用得较多 而在写事的文章中 结合叙述进行间接抒情 又更多见 间接抒情的方法 2 通过描写抒情 3 通过议论抒情 1 通过叙述抒情 土地的誓言 当我躺在土地上的时候 当我仰望天上的星星 手里握着一把泥土的时候 或者当我回想起儿时的往事的时候 我想起那参天碧绿的白桦林 标直漂亮的白桦树在原野上呻吟 我看见奔流似的马群 深夜嗥鸣的蒙古狗 我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响 我想起红布似的高粱 金黄的豆粒 黑色的土地 红玉的脸庞 黑玉的眼睛 斑斓的山雕 奔驰的鹿群 带着松香气味的煤块 带着赤色的足金 我想起幽远的车铃 晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着 狐仙姑深夜的谰语 原野上怪诞的狂风 这一段文字里 作者写了许多富有关东气息的事物 斑斓多姿 我们读起来 很容易就从中感受到作者对于故乡的炽热爱恋 这是间接抒发情感的好例子 寓情于景 通过描写抒情 春 春花图 桃树 杏树 梨树 你不让我 我不让你 都开满了花赶趟儿 红的像火 粉的像霞 白的像雪 花里带着甜味 闭了眼 树上仿佛已经满是桃儿 杏儿 梨儿 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着 大小的蝴蝶飞来飞去 野花遍地是 杂样儿 有名字的 没名字的 散在草丛里像眼睛像星星 还眨呀眨 技法 1 仔细观察 抓住景物的特征2 合理安排写景的顺序3 综合运用多种修辞手法4 情景交融 邓稼先 1971年8月16日 在我离开上海经巴黎回美国的前夕 上海市领导人在上海大厦请我吃饭 席中有人送了一封信给我 是稼先写的 说他已证实了 中国原子武器工程中 除了最早于1959年底以前曾得到苏联的极少 援助 以外 没有任何外国人参加 这封短短的信给了我极大的感情震荡 一时热泪满眶 不得不起身去洗手间整容 事后我追想为什么会有那样大的感情震荡 是为了民族而自豪 还是为了稼先而感到骄傲 我始终想不清楚 这是在叙事中传达情感的写法 叙事中带着强烈的主观感情 是饱含情感的叙述 寓情于事 通过叙事抒情 阿长与 山海经 切切察察 的毛病 饶舌多事先摆成 大 字的睡相 不拘小节抑令人厌烦的规矩 麻烦多事后 长毛 的往事 纯朴无知扬买 山海经 热情助人 说和做 记闻一多先生言行片段 人家说了再做 我是做了再说 人家说了也不一定做 我是做了也不一定说 做了再说 做了不说 这仅是闻一多先生的一个方面 作为学者的方面 闻一多先生 是卓越的学者 热情澎湃的优秀诗人 大勇的革命烈士 他 是口的巨人 他 是行的高标 这里的议论只是抒情的手段 是为抒情服务的 寓情于理 通过议论抒情 选取适当的抒情方式 写一段话 描写某种情感 如幸福 喜悦 痛苦 忧伤 渴望等 200字左右 提示 1 选择想要表现的情感 回忆自己产生这种情感的情境 2 可以直接抒情 也可以采用直接抒情和间接抒情相结合的方式 啊 母亲 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟 啊 母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它失去你特有的温馨 啊 母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样褪色啊 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如