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环境承载力与人口合理容量教学导学案年级学科高一年级主编人彭先海 研讨 时间2019.6 课题环境承载力与人口合理容量课型 新课课时1课时学 习目 标1.理解环境承载力的概念和各影响因素与环境承载力的关系；2.理解人口合理容量的概念和各影响因素与人口合理容量的关系；3.环境承载力与人口合理量的区别；一、自主学习(基础知识）： 1.环境承载力的概念和环境承载力的影响因素；2.人口合理容量的概念和人口合理容量影响因素；3.理解并学会判断环境承载力与人口合理容量的关系：二、合作探究议一议：1. 以中国为例，当人口增长较快时，探究土地资源、矿产资源、科技发展水平及人类文 化水平与环境承载力的关系。2. 在影响人口合理容量的因素中，讨论我们能否扩大人口合理容量？我们怎么做？三、课堂检测：【例】党的十八大明确指出要建设以资源环境承载力为基础、以自然规律为准则、以可持续发展为目标的资源节约型、环境友好型社会。”(1) 青藏地区地广人稀,而我国东部地区则地狭人稠,根据可持续发展的思想,是否可以大量向青藏地区移民?请说明理由。(2)依据我国国情,提高我国环境承载力的措施有哪些?四、拓展延伸：1.我国是一个人口大国，为世界人口的发展做出了重要的贡献，也极大地促进了世界的经济发展，但同时养活了很多人，也给资源、环境等带来了巨大的压力。为给资源、环境等减轻压力，谋求人地和谐，我们能做些什么？（提示：从个人、企业、国家层面思考）2.下图，一个由许多块长短不同的木板箍成的木桶盛水量多少不取决于其最长的木板，而取决于其最短的木板。假如各块桶板代表不
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