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文档简介

导 学 案 设 计课 题：24、给予是快乐课 型新授课 时2-1学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我会说出“给予是快乐的”这句话的含义。3、我要学习助人为乐，无私奉献的美德。学习重点：有感情地朗读课文，归纳课文的中心思想。学习难点：领悟“给予是快乐”的内涵。学习方法：自主探究、小组合作。教学方法：讲解法课前准备：相关圣诞节的图片和资料。板 书 设 计 24*给予是快乐的送车保罗的哥哥 保罗 坐 坐车 车 男孩 弟弟也送车 备课时间： 2016 年 12 月 27 日 备课人： 李 浩 预 习 任 务1.认真把课文读通顺，读准字音。2.了解课文的主要内容。环 节导 案 过 程一、激趣导入 二、预习检测三、自主、合作探究 四、展示交流五、达标测评1、同学们在你们的生活中，你觉得什么是快乐的?板书快乐2、在生活中我们一般认为得到是快乐的（如得到别人的礼物，得到老师的表扬等等)。但是有一个叫保罗的人，他对快乐有着新的认识，他认为“给予是快乐的”。板书课题齐读。3、在你的脑海中什么是“给予”?1、检查学生预习字词情况。（完成学案第1题）2、检查学生读书情况。用自己喜欢的方式读课文，完成下面问题。1、课文中出现了几个人?指生答，板书人物2、课文讲了 把 给予 。1、组内交流独学学习成果组长组织成员相互交流，小组长梳理总结。2、教师组织全班展示，必要时可以引导点拨。3、小组代表发言，并根据学生说的进行板书。完成学案第二、三题。环 节 导 学 过 程六、拓展延伸完成学案第四题。学 案1、 小小变色龙(给多音字组词) gi () l () bi() 给 乐 背j () yu() bi()2、我能根据课文内容填写本文是（ ）国作家（ ）的作品，主要讲述了（ ）节前夜（ ）偶然结识了一个生活（ ）的小男孩，在短暂的相处中( )的言行强烈地震憾了( )的心灵，使他深深地体会到了 ( )。3、根据课文内容，选词填空。依然 显然 突然 当然保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭（ ）并不宽裕。“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“（ ），我非常愿意”你的母亲不在这个世界上了，但她能看见你，她（ ）爱着你，她还生活在你身边。卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，（ ）双手抱住脑袋，趴在桌子
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